史料在历史教学中应用.ppt

下列连续出现的九个镜头截选自一部关于奥运主题的宣传片。 镜头1：联手封杀 镜头2：王者之冠 镜头3：对手亦是朋友 镜头4：捷足先登 镜头5：凌空一跃 镜头6：力拔山兮 镜头7：一个人的奥运 镜头8：遗憾？不遗憾！ 镜头9：轮椅上的较量 以上镜头蕴涵了许多奥运文化的信息。如： 镜头：1—9 体现：现代奥运会倡导男女平等、人种平等的社会进步观念 请你参照上面的表述方式，从这组镜头中再提炼出三条关于奥运文化的信息（提炼出的每条信息至少应采自三个连续的画面） 镜头1—3：团结、和平与友谊是奥运的宗旨 镜头4—6：更快、更高、更强是奥运的格言 镜头7—9：重在参与是奥运的精神 整理历史信息的基本方法 制订分类标准——分类标准的科学性、历史性 依据分类标准对历史信息进行归类 运用图表的归类方式 整理材料 史料一般可以分为文献、实物、口述三大类。借助于现代信息技术，史料也可以其它载体的方式综合呈现。 侵华日军南京大屠杀万人坑遗址 ① ② ③ ④ ⑤ 2．研究商朝的社会生产和生活情况，可以参考左列史料中的____________。（只要填写序号） 3．就史料的可靠性而言，左列中哪些史料价值最高？为什么？ 1．左列史料中属于文献或