中国文学单元复习教学.DOCVIP

《中國文學》單元複習教學 設計目標 : 本單元按文體分為四類 , 以溫故知新為目標。通過系統性的複習讓學生掌握新詩、散文、短篇小說、話劇的基礎知識和基本特點。 設計內容 : 歸納總結 : 將讀過的《死水》、《水巷》;《漸》、《荔枯枝蜜》;《祝福》; 《日出》的課文加以分析、歸納 , 比較各文體的基礎知 識和基本特點的異同。 2.遷移訓練 : 設計互動式練習 , 採用多樣化形式或填表或比較、分析有關 知識反饋回授。 3.嘗試活動 : 開展文學常識問答比賽活動。(以學生為主體進行問題設計。 應用電腦知識進行編排)激發學生的學習熱情 , 培養學生思 維能力及應用能力。 設計特色 : 本課件分四課時 , 利用多媒體輔助教學及PowerPoint編寫而成 , 可以直觀 展現課文內容 , 老師設計懸念、問題 , 學生研討交流 , 回應問題。開展師生雙邊活動。 1 第一課時 教學內容 : 新詩 : 聞一多《死水》(格律詩) 鄭愁予《水巷》(自由詩) 教學重點 : 通過系統性的複習(附: 現代文學複習提綱)讓學生掌握新詩、舊詩的不同文體的基礎知識和基本特點。 教學難點 : 通過複習讓同學比較系統地掌握現代格律詩和自由詩的基礎知識及基 本特點的異同。 教學方法 : 多媒體輔助 , 採用表格化手段直觀展現、比較新詩與舊詩 ; 格律詩與自由 詩不同體制的異同 , 朗讀再現課文內容 ; 老師設計問題 , 學生研討交流 , 回應問題。 教學過程 : 師: 同學們請回憶一下五月四日你們都在做些甚麼 ? 生: 五月四日是青年節 , 學校放假了。 師: 五月四日為甚麼被定為青年節 ? 生: 為了紀念〝五四〞運動。 師:〝五四〞運動的確是令人難忘。新文學運動就是指〝五四〞時期 , 反對舊文 學 , 提倡新文學的運動。又稱〝文學革命〞。(老師深情地說) 師: 新文學運動的提倡者是誰 ? 生: 胡適、陳獨秀。 師: 新文學運動初期的重要口號是甚麼 ? 生: 反對文言文 , 提倡白話文。 2 板書:《中國文學》單元複習 師: 下面是詩歌的分類 , 試按時間或內容加以說明(填在括號裏): 詩 師: 詩歌是一種抒情性、音樂性 , 形象性都很強的文學藝術 , 那麼從內容來看 可分幾種 ? 以形式來分可分幾種 ? 生: 以內容分有: 抒情詩、敘事詩、哲理詩 ; 從形式分有: 格律詩、自由詩、 散文詩。 師: 新詩即新體詩 , 它以甚麼語言為表述手段 ? 生: 新詩以白話文作語言表達手段。 師: 新詩中的格律詩也稱新格律詩 , 現代格律詩。我們這單元學過的新詩是哪 兩首 ? 作者分別是誰 ? 生: 聞一多的《死水》和鄭愁予的《水巷》。 《死水》 《水巷》 聞一多 鄭愁予 屏幕顯示聞一多 , 鄭愁予的人物畫像。 師: 請同學們朗讀《死水》一詩。 學生齊聲朗讀《死水》一詩。(這時個個精神集中) 3 師: 請以死水為例說明新格律詩的特點 ? 生:《死水》是一首抒情的現代格律詩。全詩共五節 , 每行數相等(四行) , 每 行字相等(九個字)節奏統一和諧 , 二、四兩句押韻 (淪---羹 ; 沫---破 ; 明---聲 ; 在---界)。每節各有一韻。 師: 請以《水巷》為例 , 比較現代新詩與古代詩不同之處。 現代新詩 古代詩 文學 全用白話文 用文言文 句式 句數、字數均無限制 句數字數有限制 音節 采用白話語氣的自然音節 有一定的格律要求 用韻 用韻靈活平仄可互用 , 句末可押不押 必須押韻 師:〝死水〞指的是甚麼 ? 有何象徵意義 ? 生:〝死水〞是指一攤不能流動而非骯髒的水 , 是蚊蟲叢生的地方 , 是垃圾堆 積的地方 , 更是蒼蠅聚集的地方。詩中的死水象徵當時中國暮氣沉沉的社 會現實 , 及一切假、醜、惡的東西。 師: 聞一多極力主張新詩要有〝三美〞。請指出哪〝三美〞? 生: 音樂美 ; 繪畫美 ; 建築美。 師: 現在我以《死水》為例 , 扼要闡述聞一多關于詩的〝三美〞原則。 建築美 : 全詩五節 , 每節四行 , 行數相等 , 每句九字 , 字數一樣 , 形 成了節的勻稱和句的均齊 , 這就是建築的美 ; 繪畫美 : 詩中〝翡翠〞、〝桃花〞、〝羅綺〞、〝雲霞〞、〝綠酒〞、〝白沫〞等 詞藻 , 色彩明麗 , 構成的意境 , 如圖畫一般 , 這就是 〝繪畫美〞; 音樂美 : 全首詩音節的和諧,詩中組成每一句節奏的都是三個〝二字尺〞