提高网络高等教育核心竞争力-大连理工大学远程与继续教育学院.DOCVIP

浅析专业教师建设是提高远程教育核心竞争力的关键途径 田 丹，唐 敏 （大连理工大学继续教育学院 辽宁 大连 116011） 摘 要：构建高素质、高水平的专业教师团队是现代远程教育师资队伍建设的当务之急，是远程教育赢得未来发展主动权的质量保障。本文在分析教师团队内涵的基础上，结合远程教育教学模式改革的实际需求，深入探讨了专业教师团队的建设意义，提出了专业教师建设是提高远程教育核心竞争力的关键途径。 关键词：现代远程教育 专业教师建设 核心竞争力 关键途径 一、引言 在快速发展的十年中，现代远程教育逐渐确立了以学生为中心的教育教学体系，即在整个学习过程中，学生是主体，教师与学生始终处于分离状态，教师由知识的讲授者转变为学生学习的参与者、指导者，由教学支配者、控制者转变为学生学习的组织者、促进者，由静态知识的占有者转变为动态知识的研究者。教育角色的巨大转变及教学职责的不断强化，对专业教师的业务素质及管理能力提出了更高的要求[1]。专业教师团队是远程教育生存和发展的质量保障，是远程教育能否在市场竞争中得到可持续发展的关键所在。 二、专业教师团队的内涵 1、团队及其构成要素 团队是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。团队的构成要素为5P”（如下图），为目标、人、定位、权限、计划。 团队的构成要素“5P” （1）目标(P