人教版小学六年级作文教学——致我敬爱的老师.ppt

* ——作文教学 致我可爱的雏鹰们 这就是一封本来早就可以写的信，有许多话早就应该说，但是我没有去写，没有去说。不是不想，而是我知道你们非常讨厌一个空洞的唠叨着、说教者。所以我在等待，等待你们慢慢的长大，慢慢的有了来自生活的体验、态度，这只是一个时间的问题。可当我现在每一次走出教室的时候，我明显的感觉到我们相处的时间又少了一些，所以，我知道自己应该写了。同时，老师也相信你们会理解老师的话，会和老师心有灵犀的。 作为班主任，与你们朝夕相处四年的时间，同经风雨，共度难关，我痛苦着你们的痛苦，幸福着你们的幸福。这四年里，你们完成了生命中的一次重要的蜕变，化茧成蝶，翩跹而飞了；这四年我也越过了人生的难关，日臻成熟，渐至佳境。可以说，这四年我们共同成长。????? ? 不久的几个月后，你们就要离开这个埋头苦干，洒满汗水的美丽校园了，老师百感交集。我想借这个机会和你们说句：同学们，我舍不得你们! 老师爱你们，就像爱自己一样的爱着你们，看着你们的今天就像是看着自己的昨天，今天的你们调皮可爱，顽劣成性，天真活泼，每一处都有着老师昔日的影子。老师比你们大十几岁，十几年的间隔那是一个难以逾越的鸿沟，或许这就是我们唯一存在的代沟。就因为这十几年，老师比你们经历得多，比你们懂得更多，更希望你们可以不必像十几年前的我一样走那么多弯路，不必在十几年后回首走过的足迹伤感它们那么的不规整。 也许我们相处的这一路并不顺畅，也许批评之声还在你们耳边回荡，也许你们的检查还在我的桌上，也许不经意之间刺伤了大家。但我要说：孩子们，我是如此的爱着你们!是的，我舍不得让你们走弯路，因此责备多于颂扬；我舍不得让你们消磨时光，因此温柔的眼神变成凌厉的目光；我舍不得你们在低空中盘旋，因此尽力托起你们的翅膀，使你们变成雄鹰在长空中翱翔。我不求你们理解老师的这一番苦心!只是希望你们记住：别让童年无味！ 别让人生无志！！ 今天，我把我的一些心情写出来，就是想用我的心拥抱你们的心，用我的成长促使你们的成长。如果，在将来的某一天，你们告诉我，你们的成长不孤独，只因你们曾经路过春天，路过花开，路过我，那将会使我的心情像阳光一样温暖而灿烂。而今，我路过你们含蕾开花的季节，路过你们恰同学少年的岁月，路过你们内心的深处，路过你们洁净的眼神，我就不能不慷慨万千：同学们，你们如一缕缕温柔的月光，融化在我的心泉深处，不言不语，让我品味永久。我将会把你们永远珍藏在我的记忆深 处！ 同学们，老师永远祝愿你们健康成长。 小练笔： 你想对老师说说那些心里话？动笔写一写，动口说一说! 老师，我想对您说 秋天匆匆地接了夏天的班，我们又迎来了一年一度难忘的日子——教师节。 我该给我们的班主任潘老师送点什么礼物呢？赠贺卡？送鲜花？ 献小诗？不，我还是借这个机会对潘老师说说我的心里话吧! 潘老师，尽管您对我们的要求十分严格，但在我的心目中您永远和蔼可亲，无论您穿什么，在我心目中您永远是那么美丽大方。两年多了，我和同学们与您建立了深厚的感情，您的每一个眼神，每一个动作，说话时的每一种语气，我都那么熟悉。您是我的老师，又是我的朋友。语文课上，您抑扬顿挫的朗读，声音优美，娓娓动听，把我们带进了课文描绘的情景里。一篇陌生的课文，经过您的引导、讲解，仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个五彩斑斓的世界。 潘老师，我记得您刚接我们班的时候，我还是一个极不爱举手的学生。上课您每提一个问题，同学们都争先恐后地举手回答，我想举手，可是又不敢发言，心里还默默祈祷：“别叫我，千万别叫我。”可您偏偏叫了我，我慌张极了，脸发热，结结巴巴，语无伦次的回答着问题，声音小得像蚊子叫，心里怦怦直跳。那时，我真怕您发火，可万万没有想到，您不但没责怪我一句，反而亲切地对我说：“不着急，慢慢说，你说的很不错，如果声音更响亮一点就会更棒了。”顿时，一股暖流传遍了我的全身。您亲切的话语就像那清澈的泉水，心田。在潘老师您的循循善诱和您一次次的鼓励下，我渐渐地，渐渐地进步了。 老师，我想对您说：“谢谢您，我永远深爱着老师您。” 讨论： 这篇作文的成功之处在哪里？本文给我们的写作启示是什么呢？ 题目：致我敬爱的老师 要求：选取细节， 凸显真情。 *