幼儿园和美文化魂与场的建构研究.pdfVIP

第17卷第4期 宁波教育学院学报 VoI．17No．4 INSTITUTEOFEDUCATION OFNINGBO 2015年8月 JOURNAL 幼儿园和美文化魂与场的建构研究 马春玉 (宁波市宝韵音乐幼儿园，浙江宁波315012) 摘要：幼儿园文化是幼儿园之魂，是幼儿园持续发展的内在动力。宁波市宝韵幼儿园深入开展幼儿园文化建设的 理论与实践研究，将“和美”之魂所衍生的“和谐与共赢”理念渗透到幼儿园文化建设的精神、物质、制度、行为等层面，并 从和谐创新的管理文化、和雅生态的环境文化、和悦共赢的教学文化、和谐共生的班级文化、和谐欢乐的家园文化等方 面多维度地建构强大的文化场，从而形成了全员认同的、底色与特色兼备的和美文化生态系统。 关键词：幼儿园；和美；文化魂；文化场 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1009—2560(2015)04一0114-05 幼儿园文化是幼儿园之魂，是幼儿园持续发展的内在动力。[11幼儿园文化建设是夯实幼儿园发展 根基的长期工程，是需要遵循一定的发展规律与内在秩序的系统工程，是一项建构幼儿教育各元素和 ‘ 谐共生的文化生态系统工程。圆 ， 宁波市宝韵幼儿园在经历“音乐特色幼儿园——示范性优质幼儿园——多元化集团园”的发展过 程中。结合园所文化传统与办学特色，伴随着幼儿园的教育理念、管理机制、课程活动、环境创设、品牌 建设等方面的深化与发展，提出了和美校园文化的研究。它以“一切为了孩子和谐发展”为宗旨，将“和 美”之魂所衍生的“和谐与共赢”理念渗透到幼儿园文化建设的精神、物质、制度、行为等层面，并从和 谐创新的管理文化、和雅生态的环境文化、和悦共赢的教学文化、和乐共生的班级文化、和畅欢乐的家 园文化等方面多维度地建构强大的文化场，从而形成了全员认同的、底色与特色兼备的和美文化生态 系统。 一：幼儿园文化建构的理论依据 幼儿园文化建设是一项深化幼儿园教育底蕴、增强幼儿园生命力的、根基性的生态建设工程，[31 推动并完成这项工程需要遵循其内在的质性规约与过程秩序。其内在的质性规约即是对幼儿园文化 的性质、类型及其融含的内容、内涵的质的规定性，亦即其质的规定性所表现出来的具体的、具有普适 意义的基本原则。而其内在的过程秩序则是指在幼儿园文化系统建构过程中所应遵循的一般建构核 心模式与主要流程。 (一)幼儿园文化建构的质性内涵 首先，从幼儿园文化生态系统的构成来看，幼儿园文化系统的内容主要包括魂、场和果。魂，即文 化魂，它是幼儿园的灵魂，主要指幼儿园的办学理念、教育理念。场，即文化场，它是幼儿园灵魂的载 体，是幼儿园核心理念渗透到各个组成部分、各个工作环节的渠道与媒介。从不同的视角与不同的方 式来看，幼儿园文化场可以划分为不同的具体内容。从内容表现形态来看，文化场可以包括精神文化、 物质文化、制度文化、行为文化等多层面的内容；从内容的功能归属来看，文化场可以包括管理文化、 环境文化、教学文化、班级文化、家园文化等多维度的内容。果，即文化建设的成效，它是幼儿园文化建 设所要追求的精化为核、物化为境、固化为制、转化为力等多种学校文化的生态内涵，是基于内化于 心、外化于行而得以不断提升的办学品质，是因文化魂、文化场在从化人到强园的过程中所孕育的、积 淀的、集聚的、凝结的幼儿园持续发展的强大生命力。 其次，幼儿园文化生态系统是幼儿园实施教育活动的基础，是通过教育活动来促进幼儿发展与成 收稿日期：2015—07—20 1)。 基金项目：宁波市哲学社会科学规划课题(G14JY一1 作者简介：马春玉(1963一)，女，宁波奉化人，正高级教师。 114 马春玉：幼儿园和美文化魂