第08课：心理学概论学习手册.pdf

心理学概论学习手册.txt 《普通心理学》 学习手册 北京大学心理学系 张智勇 2000年 9月  张智勇：《心理学概论》学习手册 2000年 9月 - 2  张智勇：《心理学概论》学习手册 2000年 9月 - 3 第 1章心理学的性质 01. 心理学源远流长，不同时期对 “心理”有不同的界定。在哲学心理学时代， 心理学被认为是阐释心灵的学问。1879年德国 Wundt实验室的成立标志着科 学心理学的正式诞生。 02. 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 03. 心理现象的产生有两种根源：生理机制和社会文化。生物学和文化，是心理 现象产生、发展和变化的基础和界限。 04. 范式，是科学界广泛用来了解经验领域的一种宽泛系统的理论假设。心理学 缺乏统一的范式，但有学派思想或观点。心理学的观点和范式一样，包括理 论假设、一致的比喻、认可的观察方法。 05. 20 世纪初，第一个心理学派，结构主义起源于德国，兴起于美国。起代表人 物是 E. B. Titchener (1867-1927)。W. James (1842-1910)所倡导的功能主义心理 学反对结构主义心理学。结构主义受德国理性主义哲学的影响，功能主义则 与英国经验主义哲学有关。 06. J. B. Watson代表了行为主义的发展。行为主义集中关注环境事件 （刺激）与 有机体反应之间的关系。B. F. Skinner指出，所有行为都可以理解为习得反应， 行为因其后果而得到选择。行为主义将人比为具有心灵黑箱子的机器，必须 用实验室实验获得资料。 07. 心理动力学观点源于 S. Freud，其主要目标是解释意义，其中很多是无意识的 内容。主要研究方法是案例研究。冰山结构体现了人格构成，将心理比作意 识和无意识之间的战斗。 08. 认知观点关注人们加工、储存和提取信息的方式。信息加工指从环境中得到 输入，将其转化为有意义的输出。认知观点将心理比作配有软件的电脑。主 要的研究方法是实验法。 09. 人本主义心理学号称 “第三势力”，主张以正常人为研究对象，研究的目的应 是了解人性潜能，追求自我实现。 第 2章心理学的研究方法 01. 从分析处理的角度，心理学的主要研究方法包括实验研究和描述研究两大类， 实验研究试图探讨事物之间的因果关系，描述研究基本停留在描述事物或事 物之间的关系。从获取数据的方式来看，心理学的研究方法有很多，包括观 察法、个案研究、调查、实验法等。这些方法各有利弊，不可偏颇。 02. 良好的心理学研究一般应该具备以下特征：理论框架 （理论和假设）、标准化 过程 （混淆变量、控制组、单盲和双盲研究）、普遍性 （取样代表性）、客观 可观察 （信度和效度）。 03. 第 1 页 心理学概论学习手册.txt 理论，是组织和解释观察的系统方式，它包括一系列有关各种现象之间关系  张智勇：《心理学概论》学习手册 2000年 9月 - 4 的命题。假设，是一种尝试的信念或有根据的推测，目的在于预测或解释两 个或更多变量之间的关系。变量，指随情境和个体而变化的现象。变量分连 续变量和类别变量两种。 04. 实验研究要经历一系列步骤：提出假设、使变量操作化、指定标准的程序、 选择被试、检验结果的统计显著性、得出结论。操作化，指将抽象的概念变 成由某种行动或操作所界定的具体变量。 05. 实验研究中，研究者改变情境的某些方面，检验这种操作对被试反应方式的 影响，以评定因果关系。实验者操作的变量称为自变量，实验者为检测操作 效果而观察测量的被试反应即为因变量。 06. 混淆变量，能够产生效应、并且其效应和自变量的效应相混淆的变量。 07. 控制组，不接受实验的操作，代而经历一个中性的条件。研究者常常进行 “盲 研究”，即被试不知道或意识不到研究的重要方面。单盲研究，只有被试对研 究的重要方面茫然无知；双盲研究，被试和研究者一样都不清楚研究的重要 方面。 08. 实验研究的局限包括：很难将复杂的现象带进实验室，存在外部效度 （结果 是否适用于实际世界）的问题，无视现象对个人的意义。