甘肃省武威第十一中学九年级政 治第9课第1框《我们的共同理想》教案.docVIP

2015-2016学年度九年级政治教案 课题 我们的共同理想 课型 新授 课时序数 备课人 王生林 审核人 李建平 授课人 王生林 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。 【教学内容分析】了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。 教[来源:学科网][来源:Z.xx.k.Com] 学[来源:学科网] 目 标 知识 与 技能 1、我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系。 2、全面建设小康社会的奋斗目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神。 过程 与 方法 自主合作探究 情感 态度 价值观 结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感，培养艰苦奋斗的精神。 教学 重点 与 难点 重点 共同理想 难点 1、共同理想与最高理想之间的关系。 2、小康与全面小康的关系 媒 体教 具 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、激趣导入：理想是什么样子呢？ （一）、走近共同理想 1、阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答 2、谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、政治、文化三个方面谈） 3、讨论：从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。 1）、学生分小组讨论???? 2）、将学生讨论的结果在全班交流。 4、分组讨论共同理想与最高理想的关系 指导阅读教材第111页，讨论明确共同理想与最高理想的关系。 小结：个人理想---共同理想---最高理想 (二)、同绘小康蓝图 1、感悟： 从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等四个方面提供的一组照片和说明材料，从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。 ?2、交流体会：我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。 1）结合书本提供的我国总体上达到小康水平的材料，让学生分析、体会。 2）请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？还存在哪些不尽如人意的地方？ 3、畅谈未来：?? 1）请学生从经济、政治、rcGECKfZw文化、环境四个方面，还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2020年我们国家的美好远景。2）引导学生思考美好理想的实现需要哪些条件？ （三）、共创和谐伟业 1、引导学生阅读教材第115页的材料，讨论材料提出的问题，探究和谐思想的源流。 2、启发学生结合自己的感受谈谈心目中的和谐社会是什么样子的。 3、讨论怎样为构建和谐社会献计献策。 小结：和谐社会的内涵 民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。 三、小结 小组讨论交流 代表发言 集体交流认识 小组讨论 自由发言 讨论交流 引导认识 自由交流 思考讨论 合作探究 汇报结果 集体交流 板 书设 计 共同理想与最高理想的关系 三大关系 小康与全面小康的关系 和谐社会与全面小康的关系 作业布置 谈谈对和谐社会的认识 教 学反 思