甘肃省武威第十一中学人教版八年级上册政 治教案：7-1礼貌现魅力.docVIP

2015-2016学年度八年级1234班政治教案 课题 礼貌现魅力 课型 新授 课时序数 备课人 王生林 审核人 李建平 授课人 王生林 授课 日期 课 标 解 读[来源:学科网ZXXK] 与 教 材 分 析 【课标要求】知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。 教学内容分析：通过教学使学生懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。在实际生活中,逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明，态度和气，举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 教 学 目 标 知识 与 技能 使学生懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。在实际生活中,逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明，态度和气，举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 过程 与 方法 创设情境使学生在情境中体会文明利益的重要性。 情感 态度 价值观 体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。 教学 重点 与[来源:学科网] 难点 重点 如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。 难点 如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。 媒 体教 具 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 导入新课：活动一：讲故事 故事《屠格涅夫与乞丐》。一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：先生，给我一点食物吧。 屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：兄弟啊！对不起！我没带吃的！这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。 思考：兄弟啊！对不起！我没带吃的！这句话给那位乞丐带来什么影响？它体现了屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启发？ （小结）礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的确良好坏。 活动二：小品表演微笑的魅力 教材P80 增加情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员。 请表演的同学分别谈谈感受。 归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪些方面？ （小结）我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度、行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。 活动三：礼貌用语大擂台[来源:学+科+网Z+X+X+K] 以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。 （小结）在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。因此，我们说话时一定注意态度诚恳和气，语言要文明得体。 活动四：即兴表演 设计情境，如：到老师办公室抱作业本、到商店买东西、到图书馆借书等，请同学表演，感受礼貌的表现。 活动五：我的礼貌战胜我的不礼貌 通过、通过态度、举止等方面来反思自己在与人交往中的表现，看看哪些值得肯定的，有哪些需要改进的，并制定出具体的改进方案。 结束语： 一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。 小组合作探究 代表发言 小组合作探究 代表发言 思考讨论 自由畅谈 合作探究认识：不同场合如何使用礼貌用语？ 指名谈谈自己的看法 小组合作探究[来源:Z|xx|k.Com] 代表发言 [来源:学科网ZXXK] 板 书设 计 一、礼貌是尊重 1、礼貌是尊重的具体体现 2、礼貌是文明的体现 3、礼貌是人际关系和谐 4礼貌用语的表达 作业布置 不同场合如何使用礼貌用语？ HoQaLnh教 学反 思