贵州省凯里市2017-2018届高二生物上学期开学考试试题（含解析）.docVIP

贵州省凯里市2017-2018学年高二上学期开学考试理综 生物试题 一、选择题 1. 下列关于细胞中有机物的叙述正确的是 A. 细胞中包括蛋白质、核酸在内的有机物都能为细胞的生命活动提供能量 B. 葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞需要载体蛋白的帮助，进入红细胞则不需要 C. 核酸是一切生物的遗传物质，仅存在于细胞核中 D. 腺嘌呤核糖核苷酸与一个磷酸反应可生成二磷酸腺苷（ADP） 【答案】D 【解析】蛋白质可以为细胞的生命活动提供能量，核酸不能，A项错误；葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输，葡萄糖进入红细胞的方式是易化扩散（协助扩散），两种方式都需要载体蛋白的协助，B项错误；核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，真核细胞中DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中，原核生物没有细胞核，但是具有DNA和RNA，病毒不具有细胞结构，具有DNA或者RNA，C项错误；腺嘌呤核糖核苷酸与一个磷酸反应可生成二磷酸腺苷（ADP），D项正确。 【点睛】 本题旨在考查学生对组成细胞的化合物的综合理解应用，把握知识的内在联系，梳理相关知识点是解题的关键。应用相关知识分析选项进行解答。 2. 下列是生物研究中常用的实验方法，不正确的是 A. 研究细胞器结构和种类，采用差速离心法和显微观察法 B. 提取和分离叶绿体中的色素，采用研磨过滤法和纸层析法 C. 探究酵母菌呼吸方式，采用对比实验法和产物检测法 D. 观察植物细胞有丝分裂过程，采用活体染色法和持续的显微观察法 【答案】D ............ 考点：本题考查观察细胞结构的实验、绿叶中色素的提取和分离实验、探究酵母菌细胞呼吸方式实验、观察植物细胞有丝分裂实验，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 3. 以下有关细胞衰老、凋亡、坏死和癌变的说法，正确的一项是 A. 细胞衰老、凋亡、坏死和癌变均为正常的生理现象 B. 细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变，导致细胞的生长和分裂失控引起的 C. 衰老的细胞内水分减少、多种酶活性降低、色素积累、呼吸速率减慢、细胞核体积减小，细胞膜通透性改变等 D. 被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞坏死完成的 【答案】B 【解析】细胞衰老、凋亡均为正常的生理现象，而细胞坏死和癌变是不正常的生理现象，A错误；细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变，导致细胞的生长和分裂失控引起的，B正确；衰老的细胞细胞核体积变大，C错误；被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的，D错误。 【点睛】“三看法”判断细胞凋亡与细胞坏死： (1)从“方式”看 (2)从“机制”看 (3)从“结果”看 4. 假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、实验检验、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是 A. 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” B. 为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 C. 孟德尔依据减数分裂的相关原理迸行“演绎推理”的过程 D. 测交后代性状比为1:1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质 【答案】B 【解析】孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子决定的”， A项错误；为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，B项正确；孟德尔依据假说进行“演绎推理”的过程，C项错误；测交后代性状比为1:1，可以从个体水平上说明基因分离定律的实质，D项错误。 5. 已知红绿色盲基因（b）及其等位基因（B）均位于X染色体上，一个男孩及其妹妹都是红绿色盲患者，其弟弟正常，则该男孩双亲可能的基因型是 A. XBXb、XBY B. XBXB、XbY C. XBXb、XbY D. XbXb、XBY 【答案】C 【解析】试题分析：由XBXb x XbY→XBXb：XbXb：XBY：XbY =1:1:1:1可知男孩及其妹妹都是红绿色盲患者，其弟弟正常，则该男孩双亲可能的基因型是XBXb、XbY，C正确。 考点：本题考查伴性遗传，意在考查考生能理解所学知识的要点及相关的推理能力。 6. 下列有关生物进化及物种形成的叙述不正确的是 A. 在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，则基因A和基因a的频率分别是60%，40% B. 自然选择可以定向改变种群的基因频率，因此可以决定生物进化的方向 C. 经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致新物种的形成 D. 突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成 【答案】D 【解析】试题分析：基因A的频率=24%+72%/2=60%，则基因a的频率为40%，A正确