短歌行备课用获奖课件.ppt

【龟虽寿】神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。;预习反馈及评价;教学目标; 写作背景;1、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 2、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 3、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 4、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 5、明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 6、越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 7、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 8、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;一、理解诗意; 1、诗言志，此诗写于赤壁之战前夕，反映了曹操内心情感的波澜，诗中哪个字最直接表明了诗人的心情？;把握诗歌的感情基调;三、具体赏析诗歌情感;1、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 2、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 3、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 4、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 5、明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 6、越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 7、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 8、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;忧的具体内容（板书）;周公吐哺，天下归心。;忧的具体内容（板书）;委婉表忧情;1、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 2、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 3、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 4、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 5、明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 6、越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 7、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 8、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;三、具体赏析诗歌情感;2、找出相关诗句，分析诗人是如何缓解此“忧”而使情绪变得慷慨激昂的？; ;周公吐哺，天下归心。;2、找出相关诗句，分析诗人是如何缓解此“忧”而使情绪变得慷慨激昂的？;三、课堂知识小结;四、读后感悟;背诵全诗歌 1、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 2、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 3、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 4、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 5、明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 6、越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 7、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 8、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 ;五、课堂小结 曹操领兵南征北战，渴望统一天下。然而，人生苦短，人才难求。《短歌行》是曹操的代表作之一，此诗表达了一个政治家身处动乱时代的人生感受，抒发渴望招纳贤士、建功立业的急切心情。它气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。从整首诗看，基调是慷慨昂扬的。; 《南乡子》辛弃疾 何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽 长江滚滚流。 年少万兜（dōu）鍪（móu），坐断东南战未休。天下英雄谁 敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。 注：神州：原指全中国。这里指被金人占领的江北中原沦陷区。 悠悠：长远的样子。 年少：指二十来岁就能统率上万兵马的孙权。 兜鍪：战士的头盔，这里借指士???。 坐断：占据。 曹刘：曹操和刘备。 生子当如孙仲谋：这是曹操称赞孙权的话。仲谋：孙权，字仲谋。 问：这首词下阕运用了什么手法？表达诗人什么情感？;仿写题：比兴是《诗经》开创的，在民歌中以及现在的歌词中广泛运用。请仿照示例，用比兴手法写两句歌词，内容不限。（内容提示：青春、理想、亲情、运动会、“嫦娥一号”）示例：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《蒹葭》羊肚子手巾三道道蓝，见个面面容易拉话话难。陕北民歌五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 分析示例：前一句是对客观事物的描写，后一句是对抒情对象的描写，比如以“理想”为对象写歌词，可以先联想“起”的句子，如“太阳”“彩虹”“星辰”等，再想“理想”的特征，可写成：天边的彩虹弯又弯，我们的理想大无边