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幼教专业面试专题 今年，幼教专业纳入全省范围统考，使得整个招聘过程更加公平、公正。由于幼教专业和中小学相关学科差异较大，因此无论是笔试还是面试，在考试内容及形式上和中小学存在一定的差别，根据我们优仕达教招教学研究人员分析了解，幼教的面试主要注重在技能上，这就和中小学的说课及试讲有些许的差别。 漳州某地幼儿园教师招聘考试面试细则 一、面试具体办法 （一）面试开始前30分钟由工作人员组织面试考生采取抽签的方式决定面试顺序。 （二）面试采取评委现场提问答辩的方式进行,使用普通话进行答辩。 （三）考生应试时只能向面试组报告本人抽签顺序号，不得以任何方式向评委透露或暗示本人的姓名等信息。 （四）《面试评定表》必须经面试评委签字后有效；《面试结果汇总表》必须经面试评委、统计员签字并经监督人员审核签字后有效。 （五）面试评定结果分为合格、不合格两个等次。3位评委分别评定后，采取现场计票法产生综合评定结果，2位及2位以上评委评定为合格者，综合评定结果定为合格，否则为不合格。面试结果不合格者不予录用。 二、面试内容 （一）说课：考生自选我县公办幼儿园2010—2011学年使用的下学期中班教材（省编）内容进行说课。 （二）提问答辩：评委通过提问、答辩等方式评价考生的仪表仪态、行为举止、逻辑思维能力以及口头表达能力。 三、面试评定标准 1、五官端正，举止大方； 2、语言表达流畅，口齿清楚； 3、思维敏捷灵活，能准确表达意思； 4、教学目标明确，符合课程标准，材料选用合理； 5、教学重点突出，难点把握准确； 6、教学结构合理，思路清晰，方法适当。 7、技能技巧运用熟练。 四、面试程序 （一）工作人员通知考生入场。（1分钟） （二）考生说课。（10分钟） 1、考生陈述说课内容。 2、技能技巧（才艺表演任选一项）。 （三）评委组长向考生提问，提问的主要内容为： 1、大学学习经历、特长、爱好等个人情况。（1分钟） 2、对到农村幼儿园任教的思想认识。（2分钟） （四）评委评定，工作人员统计结果。（1分钟） （五）评委组长当场宣布面试结果，考生退场。（1分钟） 幼儿园大班音乐说课稿：小树叶 一、设计意图： 在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的“老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。 二、说教材： （一）教材分析 《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形象形成了鲜明的对比，引起幼儿情感上的强烈共鸣，幼儿容易感受、理解和表达。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有一定的生活体验,通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。（二）教学目标 大班幼儿对音乐的感受能力，对嗓音的控制能力有所提高，对音乐的再认和记忆能力也逐渐增强。在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合我对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标： 1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。 体验音乐活动的乐趣。（重点） 2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳跃）、表情、动作等来表现音乐的内容。（难点） 以上目标的制定，体现了艺术教育由倾听—感受—表达的审美过程。（三）教学重难点 重点：艺术教学过程应该是在教师引导下，幼儿积极主动地体验与感悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为：充分调动幼儿的听觉视觉，去感受歌曲所表达的不同情感，体验其中的乐趣。难点：由于幼儿已具有一定的音乐记忆和再现能力。学唱一首新歌对于他们来说并不难。但是在对歌曲有了自己的内心体验后，如何把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪、动作等表现出来，这对于他们来说，将是一个挑战。所以我把它列为整个活动的难点。三、说教法和学法（一）教法 心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越