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洛阳教师招聘考试真题总结和考点预测 洛阳教师招聘考试真题总结： 教育学部分： 知识点 考查题型 出现频度 出处 “七艺” 多选 2 2009洛阳洛龙多选；洛阳多选 苏格拉底的产婆术 选择 1 洛阳选择 “泛智”教育的提出者 选择 1 洛阳选择 文艺复兴时期的教育家的代表人物 多选 1 洛阳多选 人文主义教育学的提倡者 选择 1 洛阳选择 教育的终身化 选择 2 2009洛阳洛龙选择；洛阳选择 儿童观 案例分析 1 2008洛阳洛龙案例分析 赏识教育 简答 2 2009洛阳洛龙简答；2009洛阳洛宁简答 个体身心发展的影响因素 案例分析、多选 2 2008洛阳洛龙案例分析；2009洛阳洛龙多选 教育在人的发展中起主导作用 简答 1 2008洛阳简答 师德建设的核心要处理好的三个关系 简答 1 洛阳简答 教师的自我反思的含义 选择 1 洛阳选择 现代学生观 多选 1 洛阳多选 课程资源 案例分析、多选 2 2009洛阳洛龙案例分析；洛阳多选 学习过程的阶段 简答 1 2008洛阳简答 一堂好课的标准 案例分析 1 2009洛阳洛宁案例分析 灵活开放与生成发展的课堂运行机制布鲁纳的发现学习法教师与学生之间的法律关系原则教学科学性与教育性相统一原则教育学的代表人物布鲁纳的发现学习法教师与学生之间的法律关系 洛阳教师招聘考试考点预测： 教育学部分： 章节 知识点 考查题型 重要程度 教育与教育学 教育的概念、属性 选择 ★★★ 教育的起源和构成要素 选择 ★ 教育的功能 选择 ★★ 古代西方和古代中国的教育内容（古代中国学校的萌芽、西周的“六艺”、唐代的六学和二馆、四书五经、雅典教育和斯巴达教育、“七艺”） 选择 ★ 二十世纪以后的教育 选择、简答 ★ 教育学的研究对象 选择、判断 ★ 《论语》及孔子的教育观点 选择 ★★ 《学记》的地位和观点 选择、判断 ★★ 苏格拉底、亚里士多德的教育思想 选择、判断 ★ 夸美纽斯的《大教学论》、赫尔巴特的《普通教育学》、《新教育大纲》的地位 选择、判断 ★★ 赫尔巴特、杜威、洛克、苏霍姆林斯基的教育观点 选择 ★★ 全面发展的教育、人的全面发展学说 选择、判断 ★★ 教育公平、素质教育、义务教育、赏识教育 选择、判断、论述、案例分析 ★★ 教育的基本规律 教育与政治经济制度、生产力、科学技术和文化 选择、判断、简答 ★★ 个体身心发展的动因 选择、判断 ★★ 影响个体身心发展的因素 选择、判断、简答 ★★★ 个体身心发展的规律 选择、判断 ★★ 教育目的与教育制度 教育目的的含义、作用 选择、判断 ★★ 教育目的、培养目标、教学目标各自的含义及它们之间的关系 选择、判断、论述 ★ 教育目的的个人本位论和社会本位论 选择、判断 ★ 教育方针（含义、与教育目的的关系、我国现阶段的教育方针） 选择、判断、简答 ★ 学制的概念、我国的学校教育制度 选择 ★ 癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制 选择、判断 ★★ 我国当前的学制改革 选择 ★ 教育制度的发展 选择 ★ 教师与学生 教师的职业角色 选择、判断 ★ 教师的主要任务 选择、判断 ★★ 教师劳动的特点 选择、判断、论述、简答 ★★★ 教师的职业素养 选择、简答、论述、案例分析 ★★★★★ 教师专业化发展的概念、内容、途径 简答、论述、案例分析 ★★ 学生的特点、学生观 选择、判断、简答、论述、案例分析 ★★★ 师生关系的内容、类型、特点和建立途径 选择、判断、简答、论述、案例分析 ★★★★ 课程 课程的概念、类型、管理 选择 ★ 主要的课程理论流派 选择 ★ 课程目标、课程标准与教材的关系 选择、判断 ★ 教科书编写应遵循的基本原则和要求 选择、判断 ★ 校本课程的开发与实践 选择、简答、论述、案例分析 ★★ 课程资源 选择、案例分析 ★ 教学 教学的概念、本质、作用、任务 选择 ★★ 教学过程的基本规律 选择、简答、论述 ★★ 教学过程的结构 选择、判断、简答 ★ 教学原则 选择、简答、论述、案例分析 ★★★★ 教学方法 选择、简答、论述、案例分析 ★★★★ 教学组织形式 选择、判断 ★★★ 教学工作的环节（特别是备课、上课） 选择、判断 ★★★★★ 教学评价的功能、类型、原则 选择、案例分析 ★★ 教学模式 选择、案例分析 ★★★ 德育 德育的概念、目标、内容 选择、判断 ★★ 德育过程的构成要素、基本矛盾、基本规律 选择、判断、简答、论述、案例分析 ★★★ 德育原则 选择、判断 ★★