天上街市岢岚二中翟鸿雁.pptVIP

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。 自由、幸福的生活 学习目标 1、有感情地朗读并背诵这首诗。 2、理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。 3、品味优美精妙的语言，体会诗歌 中所表达的作者的思想感情。 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代著名诗人、剧作家、学者。 1919年“五·四”运动爆发后积极投身于新文化运动。1919~1920年之间，完成了《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。代表诗集有《女神》、《星空》。剧作代表有《屈原》、《棠棣之花》等。 走进作者 整体感知 1、以怎样的语气语调来读 2、以怎样的感情来读 3、注意划分节奏和重音 朗读指导： 一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。 二、把握这首诗美好、恬静、自在清新而略带忧郁的感情。 三、读出诗歌的节奏和重音。 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 了解本诗的节奏和重音 天上的街市 郭沫若 用心聆听范读，一起神游天上的街市，谈感受 一、感受意境之美 研读赏析 理解诗意 思考： 诗人由远远的街灯依次想到什么？ 天上的人们生活是怎样的呢？从哪些词句看出来的？ 发挥想象用自己的话描述天街的情景。 街灯 明星 街市 物品 人 生活 光明 自由 幸福 美好 想象 联想 想象与联想 　　 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 因果联系 相似关系 来源于 客观现实 补充知识： 二、体会感情之美 品读探究： 诗中描写的牛郎织女的命运如何？诗人为什么要做这样的改造？ 　 1921年，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。在半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实之中，诗人没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。诗人郭沫若创作了《天上的街市》一诗。 悲剧变喜剧,表达了作者怎样的情感? 诗人不满当时的黑暗现实，借此寄托自己的理想，表达了诗人对自由幸福美好生活的向往与追求.  我探究 合作探究：请同学们举例说说这 首诗的语言好在哪里？ 1、诗句押韵、和谐。例如第一小节的韵脚“星”、“灯”。 2、用词准确。例如“珍奇”、“浅浅的”。 3、语气亲切。例如“我想”、“你看”。 4、表达信心很坚定。例如“定然”、“定”。 三、品味语言之美 合作探究：思考以下问题： 1、诗中反复出现的一个词语是什么？有什么表达作用？ 2、有同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成课“颗”字才准确，你认为呢？为什么？ 三、品味语言之美 （坚信理想世界是存在的，对美好未来充满信心） （形象生动地比喻天上的生活像花朵一样美好）