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GIS教學目標探討 談選用適當的GIS分析工具 GIS教學目標探討─談選用適當的GIS分析工具 黃有善 華江高中 97.11.26 為什麼要學習GIS？ 在95課綱中提到「地理」課程欲達成之核心能力的一項是，知道如何利用地理技能，以收集、整理及分析各種地理資料，並能選擇恰當的方式來表現、解釋地理現象的分布類型、成因及其變化，以解決生活中所面臨的地理問題。 而GIS就是用來協助我們整理、分析各種地理資料，以及呈現成果的有力工具。了解GIS的分析功能與其應用潛力，才能選擇合適的工具，幫助我們解決生活中所面臨的地理問題。 95課綱中GIS教學的具體目標 而在95課綱，「認識地理資訊系統」的主題中，所列的具體目標如下： 能分辨地理資訊和非地理資訊 能區分空間資料與屬性資料 能區分向量資料和網格資料 能了解地理資訊系統的功能與應用潛力 課本上常見的GIS分析功能 在高中課程中，一般較常提到的GIS分析功能有下列幾項： 環域分析 疊圖分析 路網分析 地形分析 如何選用GIS分析功能？ GIS在高中課本上出現已經7年，我們自己現在是否真的了解如何選用GIS的各種分析功能？ 要先思考地理問題應如何解題，人腦中思考的解題過程，所用的是什麼方法？電腦能做的都是人腦想得出來的，人要先知道如何分析資料來解題，才能選擇合用的GIS分析工具。 環域 環域是以某一指定的地理事物(圖徵)為中心，來劃出距此指定的