蝴蝶变奏曲教学之.pdfVIP

方案名稱：蝴蝶變奏曲 參加領域：幼稚園組 發表者姓名：沈佳蓉 學校名稱：高雄市前鎮區明正國民小學附設幼稚園 關鍵字：1.教學主題：自然科學、生命關懷 猜猜我是誰？ 2.教學方式：實驗操作、觀察研究 3.教學成效：同儕學習、讀寫萌發 壹、創意教學背景說明 在校園內孩子們經常看到蝴蝶曼妙的舞姿，且對於學校的蝴蝶園也充滿興趣 與好奇。孩子會問志工爸爸：「蝴蝶吃什麼長大的呀？」、「毛毛蟲什麼時候會變成 蝴蝶？」這些種種的問題一直存在孩子的心中。 賀伯特‧席姆（Herbert Zim）說過：「幼兒是最好的科學家。」 （林鴻瑜， 2003）。孩子是與生俱來的探索者，學前階段是啟發並強化幼兒天生特質的理想時 期，透過環境探索和學校課程的學習，幼兒各種經驗和知識得以增長。（周淑惠， 1997）。 許多幼教老師對於自然科學方面的知識，自認為不足，所以在這方面的主題 活動鮮少進行，包括我亦是如此。由於這樣的認知使得教學範圍受到限制，因此 我開始嘗試這方面主題活動，讓自己的教學更多元。更何況我們的孩子對每樣事 物都感到好奇，不應年紀小，就不重視科學教育，且在教學的路上，他們是帶領 教師最佳的學習者。 自然科學探索需要讓孩子親自操作與觀察，並深入的進行紀錄，藉由觀察與 體驗，萌發出聽說讀寫的能力。跳脫傳統的教學方式，也跳脫既有的模式，讓孩 子知道原來自然科學是這麼有趣。隨著觀察、養殖與紀錄等活動，讓孩子接觸不 同的學習方式，使得他們的學習模式又更寬廣。像是一把鑰匙般，開啟孩子更多 的想法，進而激發出更多的創意。而這蝴蝶變奏曲就在我們的教室裡，開始這一 連串的旅程。 貳、創意教學策略實施 1.收集蝴蝶的各種資料與繪本 2.養殖活動 3.記錄與觀察 4.觀察不同類型蝴蝶間的差異 參、蝴蝶變奏曲教學之歷程 一、創意教學課程之目標 1.探討蝴蝶的生長過程及其變化。 2.認識蝴蝶身體的特徵，並學習觀察與紀錄的方式。 1 二、創意教學之主題網 蛹怎麼了 毛毛蟲變身 如何分辨雌雄 蝴蝶的聯想 ＊探討蛹生病 ＊探討毛毛蟲怎 ＊大白斑蝶與玉 ＊美麗的花園 了、被寄生了、吃 麼結蛹 、怎麼變顏 帶鳳蝶 ，雌與雄的 ＊蝴蝶飛 不飽？ 色的？ 分辨 ＊蝴蝶之旅 蝴蝶變奏曲 蝴蝶的家 蝴蝶的一生 與繪本結合 哎呀！蝴蝶 ＊參觀蝴蝶生長 ＊蝴蝶的成長 ＊透過實際的養 ＊蝴蝶的養殖與 的地方 ＊蝴蝶的構造 殖與書中的知識 觀察 ＊蝴蝶放生 ＊蝴蝶的食物 結合 ＊生長的紀錄 2 三、活動內容之路線： 花園裡有什麼？  關於蝴蝶  食草知多少？  毛毛蟲的一生v.s 蝴蝶的變態過程  蛹的探索  蝴蝶的身體構造  雌蝶與雄蝶的分辨  我的蝴蝶成長記錄  蝴蝶飛  毛毛蟲死了  發現寄生蟲  蝴 蝶之旅 焦點活