第十单元《统计》导学案.doc

统 计 （第1课时） 【教学目标】 1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法。 学生活动单 教师导学案 活动一：填一填。 1．观察数学书第105页例1的图并填表。 2．根据 2.组内评价所填表格，说说表头被分为几个部分？“性别”“组别”各代表的是那几个栏目？怎样计算合计数以及总计数？二者有什么区别？ 3.全班交流：这张统计表和前面的四张统计表比，有什么不同？ 活动三：练一练。 1.完成课本第106页的“练一练”。 2.在组内说一说：“合计” “总计”怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？ 【检测反馈】 1．完成课本107页练习二十第１题。 （１） 固定电话一般是指比如我们国家电信或者网通铁通的电话，靠电话线连接，信息的传输依靠电信号（就是电流的强弱来对应不同的信息）移动电话则是依靠电磁波传递信息的不同的频率电磁波的强弱代表不同的信息 1、出示教科书第105页例1的场景图。 这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？ 二、复习旧知，填一填 你能把这四个兴趣小组的人数填在统计表中吗？让我们一起走进活动一 你看出哪个组的男生最多，哪个组的女生最少，哪个组的总人数最多？ 指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不太方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表） 三、学习新知，比一比 你会合并吗？到活动二中去试一试吧！ “表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人数） （指总计格）谁来说说“总计”是怎样算出来的？还有不同的计算方法吗？ 从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？ 你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？ 小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题） 提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。 四、巩固练习 说说题目提供的是什么数据，介绍一些与这些数据有关的事。把上面的数据填写在统计表里。 你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计”是怎样算出来的？还有不同算法吗？ 从上面的统计表中你还能了解些什么？ 五、全课小结 ，完成检测反馈 这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？ 完成检测反馈 【教学反思】 统 计 （第2课时） 【教学目标】 1．能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2．根据需要解决简单实际问题，进一步体会统计在实际生活中的重要作用。 学生活动单 教师导学案 活动：身边的统计。 1．各组在组长的带领下任选以下一项调查活动，分工合作进行课前调查。 （1）调查本校各年级男生、女生人数； （2）调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数； （3）选择自己所在学校的三个班，调查学校最近一次田径运动会或其他比赛各班的得分情况。 2．各组整理调查到的有用数据，并根据本组调查内容填写下面相应的表格（可根据实际情况自己调整表格），小组推选1人完成在小黑板上。 3．各组展示调查活动统计表并与其他组交流调查、整理数据时要注意些什么？从表中你知道了些什么？ 【检测反馈】 根据以下单式统计表，完成复式统计表： 课外小组人数统计表 数学小组 年 月 日 性别 合计 男生 女 人数 22 14 8 生物小组 性别 合计 男生 女生 人数 15 7 8 航模小组 性别 合计 男生 女生 人数 17 13 4 美术小组 性别 合计 男生 女生 人数 24 12 12 年 月 日 2．把统计表填写完整，再回答问题。 ××初级中学2008年下半年各年级男女生人数统计表 2009年1月 人数 性别 年级 总计 男生 女生 合计 600 七年级 320 185 八年级 300 九年级 250 180 ①这所初中共有学生（ ）人，其中男生有（ ）人，女生有（ ）人； ②（ ）年级男生人数最多