安徽 舒城中学2016-2017学期高二下学期新课程自主学习系列训练 （四）语文试卷.docxVIP

舒城中学新课程自主学习系列训练（四） 高二语文 2016.11.19基础知识选择题（27分）1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（　　）A．心惮远役　耘耔　荒芜（wǔ）　 惆怅（chànɡ）B．晨光喜微?盈樽?稚子（zhì）?眄庭柯（miǎo）C．敛裳霄逝?流憩?容膝（qī）? 遑遑（huánɡ）D．欣欣向荣?遐观?出岫（xiù）?西畴（chóu）2．下列各组句子中词语的解释，有误的一项是（　　）A． ①归去来兮（来，助词，无义）②复驾言兮焉求（言，助词，无义）B． ①载欣载奔（载，义同“载歌载舞”的“载”）②引壶觞以自酌（觞，酒杯）C． ①或植杖而耘耔（耔，培苗）②景翳翳以将入（景，风景，景物）D． ①策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息）②审容膝之易安（审，觉察，自知）3．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（　　）A．陶渊明的创作开创了山水诗一体，为我国古典诗歌开创了一个新的境界。B．陶渊明的散文以《桃花源记》最有名，辞赋以《归去来兮辞并序》最有名。C．辞，是介乎诗和散文之间的一种文体，因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞。到了汉代， 人们一般将辞、赋并称。这种文体，富于抒情和浪漫气息，很像诗，但是压韵和句式比较 自由。D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为 他做过八十余天的彭泽县令，故以“陶令”相称。4．下列句子中加粗词语解释有误的一项（ 　）　　A．眷然有归欤之情　　　　依恋的样子舒中高二语文 第1页 (共4页)　　 情在骏奔　　　　　?　?? 骑着快马奔跑　　B．非矫厉所得　　　?　　? 勉强克制　　 眄庭柯以怡颜　　　?　? 欢颜，高兴表现在脸上　　C．当敛裳宵逝　　　　?　? 收拾衣物　　 悟以往之不谏　　　　　不能挽回　　D．倚南窗以寄傲　　　　　寄托自足自得的心情　　 策扶老以流憩　　　　?　拐杖5．下列各组中对“以”的判断正确的一组是（　 ）　　①既自以心为形役　　②舟遥遥以轻飏　　③农人告余以春及　　④家叔以余贫苦　　A．①和③不同，②和④相同　　B．①和③相同，②和④也相同　　C．①和③相同，②和④不同　　D．①和③不同，②和④也不同　　6．下列句子的句式特点与其他三项不同的是（ 　 ）　　A．胡为乎惶惶欲何之？　　B．乐夫天命复奚疑？　　C．何不委心任去留？　　D．复驾言兮焉求？　　7．与例句句式特点相同的一项是（ 　 ）　　例句：既自以心为形役。　　A．农人告余以春及。　　B．遂见用于小邑。　　C．会于会稽山阴之兰亭。舒中高二语文 第2页 (共4页)　　D．寻程氏妹丧于武昌。8．下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（ 　）①穷（且）益坚②若属皆（且）为所虏③宾主尽东南（之）美④臣（之）壮也，犹不如人A.①句与②句相同，③句与④句不同。B.①句与②句相同，③句与④句也相同。C.①句与②句不同，③句与④句也不同。D.①句与②句不同，③句与④句相同。9．《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（ ）A.物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的 物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。B.有怀投笔，慕宗悫之长风。作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是 词语的减缩。C.非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有 谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。D.他日趋庭，叨陪鲤对。典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆 听教诲。10．名篇名句默写（8分）（1）《归去来兮辞》中用比喻表现作者出仕本属无心，对官场仕途十分厌倦的两句是_________________，_________________。（2）《归去来兮辞》中回顾当初为了谋生而出仕,而今感到自责而回头不迟两句是_________________，_________________。（3）《滕王阁序》中着力表现水光山色的色彩变幻，在色彩的浓淡对比中突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”的两句是_____________________，_________________。（4）____________________，_________________两句，从高下、动静、远近、点面等诸多角度为我们展现了一幅天阔水远、水鸟高飞、秋霞绚烂的鲜活图景，意境描写舒中高二语文 第3页 (共4页)舒中高二语文 第4页 (共4页)达于化境。11.根据下面寓言故事的寓意，补写一个合乎逻辑的结尾（5分）有位青年对自己的贫困境况总是怨天尤人。