高考一轮《集合与常用逻辑用语》.pptVIP

题型四 含参数的集合问题例4已知A={x|-2≤x≤4},B={x|xa}.(1)若A∩B=?,求实数a的取值范围;(2)若A∩B≠A,求实数a的取值范围;(3)若A∩B≠?,且A∩B≠A,求实数a的取值范围. 解:将A={x|-2≤x≤4}在数轴上表示如图. (1)∵A∩B=?,又B={x|xa},∴a≤-2.(2)∵A∩B≠A,∴a≤4.(3)∵A∩B≠?且A∩B≠A,∴-2a≤4.综上可知,(1)a≤-2时,A∩B=?;(2)a≤4,A∩B≠A;(3)-2a≤4时,A∩B≠?且A∩B≠A. 点评:解不等式表示的集合问题,注意借助数轴的直观性来解决问题,它是常用技巧. 变式4:(2008·南京质检)已知集合A={x|x23x+2≤0},B={x|x2-(a+1)x+a≤0}.(1)若A是B的真子集,求a的取值范围;(2)若A∪B=A,求a的取值范围. 解:(1)A={x|1≤x≤2},∵A?B,∴a1,a2,∴a2.(2)∵A∪B=A,∴B?A.若B=?,则2-4a0,即(a-1)20,∴a∈?.若B≠?(ⅰ)当a1时,B={x|1≤x≤a},∴a≤2,即1a≤2.(ⅱ)a≤1时,B={x|a≤x≤1},∴a=1.综上知,1≤a≤2. 笑对高考第三关 技巧关1.利用补集思想方法解题对于某些问题,如果从正面求解较困难,可考虑求解问题的反面,采用“正难则反”的解题策略,具体地说,就是将研究对象的全体视为全集,求出使问题反面成立的集合A,则A的补集即为所求. 例1已知集合A={x|x2+x+a≤0},B={x|x2-x+2a-10},C={x|a≤x≤4a-9},且A、B、C中至少有一个不是空集,求a的取值范围. 2.利用韦恩图解题对于全集U及其子集,可用矩形和圆圈分别来表示,并借助图形解决相关问题,这种方法称为韦恩图法.利用韦恩图法可计算集合中的元素个数,有如下公式:card (A∪B)=card (A)+ card (B)-card (A∩B),其中card (A)表示集合A中的元素个数. 例2已知全集U={不大于20的质数},M、N是U的两个子集,且满足M∩(?UN)={3,5},(?UM)∩N={7,19},(?UM)∩(?UN)={2,17},求M、N. 解:如下图所示,由(?UM)∩(?UN)={2,17}可知M,N中没有元素2、17. 由(?UM)∩N={7,19}可知N中有元素7、19,M中没有元素7、19.由M∩(?UN)={3,5}可知M中有元素3、5,N没有元素3、5. 剩下的元素11、13不在(?UM)∩N、M∩(?UN),(?UM)∩(?UN)三部分,只有11∈M∩N,13∈M∩N.所以M={3,5,11,13},N={7,11,13,19}. 点评:有的集合问题比较抽象,解题时若借助Venn图或数轴进行数形分析,使问题直观化,可准确获解. 考 向 精 测1.集合A?{1,2,3,4},且A的元素中至少有一个是奇数,则这样的集合有( )A.16个 B.15个 C.12个 D.11个 答案:D 解析:满足A?{1,2,3,4}的A有24-1=15个.而所求集合的反面为集合中无奇数,即有?,{2},{4},{2,4}共4个.故所求集合有15-4=11个. 2.如图,U为全集,M、P、S是U的三个子集,则阴影部分所表示的集合是( ) A.(M∩P)∩SB.(M∩P)∪SC.(M∩P)∩(?US)D.(M∩P)∪(?US) 答案:C 解析:由韦恩图结合集合的运算知,A、B、D选项错误,C正确. 课时作业(一) 集合的概念及简单运算 一、选择题1.(2010·合肥质检)集合M={x|x2-1=0},集合N={x|x2-3x+2=0},全集为U,则图中阴影部分表示的集合是( )A.{-1,1} B.{-1} C.{1} D.? 答案:B 2.以下5个式子中,错误的个数为( )①{1}∈{0,1,2} ②{1,-3}={-3,1} ③{0,1,2}?{1,0,2} ④?∈{0,1,2} ⑤?∈{0}A.5个 B.4个 C.3个 D.2个 答案:C 解析:错误式子为①④⑤,故选C. 3.若集合A={1,3,x},B={x2,1},且B?A,则满足条件的实数x的个数为( )A.1 B.2 C.3 D.4 答案:C 4.(2008·江西高考)定义集合运算:A*B={z|z=xy,x∈A,y∈B},设A={1,2},B={0,2},则集合A*B的所有元素之和为( )A.0 B.2 C.3