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小学英语教学设计案例 一、教学内容分析 指导 思想与 理论基础 《英语课程标准》2011版中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以活动教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学内容都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 教学内容 本节课是外研版教材小学英语二年级第三册Module 5 Unit One 《At 7，I get up》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈数字的总结复习；⒉一些常用动词的认读；⒊对话教学；⒋扩展训练，制作自己的作息表，并进行陈述；⒌结合生活实际，巩固新知的用法。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了情态动词can的用法上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的