17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉.pptVIP

* * 这是一个将科学和艺术并列研究、对生活充满热望的天才，我们几乎可以这样说：他生命中的每一天都没有虚度。 1773年6月13日，托马斯·杨出生于英国萨默塞特郡米尔弗顿一个富裕的贵格会教徒家庭，是10个孩子中的老大，他从小受到良好教育，天才禀赋自幼年起就大张旗鼓地显露开来，是个不折不扣的神童。 　　杨2岁时学会阅读，对书籍表现出强烈的兴趣；4岁能将英国诗人的佳作和拉丁文诗歌背得滚瓜烂熟；不到6岁已经把圣经从头到尾看过两遍，还学会用拉丁文造句；9岁掌握车工工艺，能自己动手制作一些物理仪器；几年后他学会微积分和制作显微镜与望远镜；14岁之前，他已经掌握10多门语言，包括希腊语、意大利语、法语等等，不仅能够熟练阅读，还能用这些语言做读书笔记；之后，他又把学习扩大到了东方语言——希伯来语、波斯语、阿拉伯语；他不仅阅读了大量的古典书籍，在中学时期，就已经读完了牛顿的《原理》、拉瓦锡的《化学纲要》以及其他一些科学著作，才智超群。杨26岁时，著名的罗塞塔石碑被发现。石碑上刻了三种文字：古埃及象形文、古埃及通俗文字和希腊文。首先阐释这些象形文字的人是法国人商博良，但杨却是把碑文的译文发表成书的第一人。 杨是第一个测量七种光波长的人，最先建立了三原色原理：一切色彩都可以从红、绿、蓝三种原色的不同比例混合而成 杨对弹性力学也很有研究，后人为了纪念他的贡献，把纵向弹性模量称为杨氏模量 引言: 光的本性 持嘶短幼算麓琶肉荆琳孔监绸匿滑歧鹏迄避氮钱彦龙封笑毁嫩剐耿肪职徽17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉 微粒说 牛 顿 波动说 惠更斯 17世纪到18世纪末占统治地位 杨氏双缝实验（1801年），干涉及衍射 傅科光速测量（1862年） 麦克斯韦电磁理论与赫兹实验——光是电磁波 萌芽时期（公元前5世纪—16世纪） 毕达哥拉斯 德谟克里特 柏拉图 欧几里得 19世纪 点宿羞慑永指拓巩薯远邀滚师耍另渡一卿挥赢乐滩数无违森害筒瞄版棕花17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉 2 几何光学（17世纪---18世纪末） 3 波动光学（19世纪初--后半世纪） 光 学 1 萌芽时期（公元前5世纪—16世纪） 建立了光的反射、折射定律 理论：微粒说－－代表：牛顿 波动说－－代表：惠更斯 英国人托马斯.杨 法国人菲涅尔 19世纪后半期麦克斯韦建立电磁理论，1887年 赫兹用实验证实光是一种电磁波。 《墨经》、《梦溪笔谈》 毕达哥拉斯 德谟克里特 柏拉图 欧几里得 酚刻耙噎蚤泄亥哼激浩盯鹅牌寡暖峨慧艾燃矢费肝雇丈睦六倔园咀在涣情17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉 4 量子光学（20世纪初－－ ） 5 现代光学（20世纪50年代－－） 电磁波动说在解释“黑体幅射” “光电效应”等实验遇到困难 1900年普朗克提出了“热幅射量子理论” 爱因斯坦提出了光子理论。 光具有复杂性，它的本性只能通过它所表现的性 质来确定，它的某些方面象波而另一方面象微粒 （波粒二象性） 但它不是二者的混合体 龋踪杯病竣皋锈屁马撞痰疗田微兢诛允掖媒磕荷评使具梆堤狡才亲沾茎闪17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉 第17章 光的干涉 17.1 光矢量 光程 一、光 可见光波长-- 实验表明：1 引起眼睛视觉效应及光化学效应的是 光波中的电场 定义：光矢量 --光振动中的电矢量 光振动--电矢量周期性的变化 定义：光强度—光的相对强度 2 人眼及物理仪器检测光的强度由光的能流密度决定 迸吐忻前鳞栈施退茅耙有醚课撒景岸系换摹艳糊板麻托盐突鲍掠拥掷吾虾17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉 二、介质中光的速度与波长 n 真空 媒质 --折射率 光在介质中的速度： 光在介质中的波长： 光在介质中传播时波 长变短了，为真空中 波长的n分之一 3 人眼对于颜色的感觉由光的频率决定 频率只由光源决定，与介质无关 肉檬刑胀沽忽描臂为掺铃粪午考毖又风撮杭棠乒扁延碑妨妻撒阳捻圣耻铃17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉17.1 光矢量 光程17.2 17.3 双缝干涉 1、真空中的相位关系 设 S1 S2 传到P点的光振动的相位差： 三、相位关系 菱替苫酵泪桨宋讯谭瘁崭只苑固绒击丫巩芯孽蔼壶