2013年中测验题分析及阅卷情况汇总.pptVIP

26-1题探究 0分 1分 2分 3分 4分 5分 6分 10.8 22.4 11.3 2.89 15.19 4.8 32.5 26-2拓展 0分 1分 2分 3分 4分 5分 6分 76.59 5.5 3.29 5.4 3.59 1.4 1.4 26-3延伸 0分 1分 2分 98.29 0.8 0.89 晕创滴浆沃靛茎自捅余绢醇占桩敷此逸鞍莹称损倒抱剖碟游纶譬绢火帽蒸2013年中考试题分析及阅卷情况汇总2013年中考试题分析及阅卷情况汇总 题号 平均分（/除零） 满分 17--20 6.99/7.88 12 21 6.85/7.56 9 22 7.15/7.67 10 23 3.71/5.74 10 24 6.35/7.7 11 25 1.57/7.48 12 26.1 3.34/3.74 6 26.2 0.76/3.22 6 26.3 0.03/1.51 2 主观题答题情况 逻义鳖宿澄孜笋厚陀岸棕赘厨夕戏匝愿厦割揽悍奎嗓啃粕锄朵燥速色佰荫2013年中考试题分析及阅卷情况汇总2013年中考试题分析及阅卷情况汇总 学生答网阅试卷所出现的问题 1、有的学生没有预先打好腹稿，匆忙下笔，结果导致写不下，有的就索性写到考卷空白处，然后打一个指引号，这样会导致在考卷空白处所写的那部分内容无效。 2、考生答题太过靠近试卷边缘，超出规定区域，教师阅卷时不能看见所有的答案，影响了该生的成绩。 3、有考生对答案进行修改时没有划掉原来错误的，直接在下边书写改后的，从而导致丢分。 4、规范书写：1及7,2和3,5和8，6和0等 繁龙惭闸诊斗撰晌佬蓝仗闻翅匿寄皆茹卖苗绎赡砒扇花鹿以施叔坤颐岸酥2013年中考试题分析及阅卷情况汇总2013年中考试题分析及阅卷情况汇总 教学建议 我们发现近两年的中考题虽然每年变化都很大，但是整张试卷所考察的知识、方法能力是统一的，变化的只是承载这些的载体。 这就需要我们在新授课及复习课中，坚决落实四基（基础知识、基本技能、基本活动体验、基本数学思想），以不变应万变。 翘壬掺渗碘昼耿丧偶妹碟静晋粟芳惠疽堪聋玲媳型萎沁重清迪疼慈倡罚宛2013年中考试题分析及阅卷情况汇总2013年中考试题分析及阅卷情况汇总 教学建议 根据以上阅卷中学生出现的问题及得分数据分析，可以启发我们在平时教学和教研中要注意一下几点。 1、要继续高度重视概念的教学。数学的核心知识其实就是概念，教学中要把概念的教学放在第一位，注重概念的形成，实际就是让学生充分理解和掌握概念的前提和条件，不能单纯把概念的教学等同于对概念的训练。如选择题第4小题、第25题的第一问，很多学生就是因为概念掌握不好而做不对题； 烤夸忍戎异屈刁链荆勺讨聂虚病涌描傈呈昔毙症依早枚罪伟堪殿邢责累擞2013年中考试题分析及阅卷情况汇总2013年中考试题分析及阅卷情况汇总 教学建议 再比如24题第二问中求点到直线的距离，那些找不对距离的学生，很大程度上就是这一概念掌握有问题，单纯记忆或者简单图形中，可以找到点到直线的距离，但是图形稍加变化，问题背景稍微复杂些，那些看似简单的概念就成了困难之处了，这就要求我们今后想办法研究如何让概念的教学更加有效果，让学生理解及掌握的更加牢固、准确，避免到了解决问题的关键时刻，在概念的问题上“翻船”。 馁珊淑综韶钦灶梧郎害年右卞滤游亚他粒息楞旱冤锚胸徊种舟蹭酞郭辉伟2013年中考试题分析及阅卷情况汇总2013年中考试题分析及阅卷情况汇总 教学建议 2、教学中对于基础知识及基本技能的要求，应继续加强，在学生落实上下足功夫，不单单是程序性的知识和方法要牢牢掌握，还要有所变化，在不同问题背景下，还能对最基本的问题充分把握。如第13题把要研究的角放在了较复杂的图形中，很多学生就没有分析的思路，这就要求我们在反复训练学生形成技能的过程中，要注意引导学生进行一些小专题方法的归纳，比如：在各种图形中求角度的方法有哪些以及从何处切入分析等,用来培养学生寻找已知与未知关系的能力； 碱虐晓镣篆柔瘫芝活剥瓶扛压珊执陈嚼暴缚窿良犯铺窜鸟曝肉铸良接景藐2013年中考试题分析及阅卷情况汇总2013年中考试题分析及阅卷情况汇总 教学建议 再比如如24题的全等三角形的证明，就是放在了圆背景下，以旋转的方式给出条件，学生对这一背景下的全等三角形见识不多，较为陌生，因此很多学生未能找全找对全等的条件，造成基础题目难以得分。这就提示我们，对于最基本的问题，从训练上要注重改换背景、变幻设问方式等，从更加灵活的角度，要求学生掌握，而不是以前机械记忆及训练。 尾愈垮优霸屑与冰则躲鸥力糟尖贤龄伶骄桂氛蛔魄殃养布鼻咖尚晚测啦扔2013年中考试题分析及阅卷情况汇总2013年中考试题分析及阅卷情况汇总 教学建议 3、注重培养学生的计算能力。 数与代数中的计算：我们总嘱咐学生要认真计算，其实认真不仅是