《大学生心理健康教育》第四章适应环境 改变角色.pptVIP

适应环境 转变角色 教学目标 课时分配 教学重难点 主要概念 主要理论 椒挨秸部省爽躺惰晕救惊眉掏社财涅刻脐臭湍孔嵌鸦凰苗穿罩锥武捡越汗《大学生心理健康教育》第四章适应环境 转变角色《大学生心理健康教育》第四章适应环境 转变角色 教学目标 理解适应的涵义、方式与作用 明确适应与发展之间的关系 了解适应和发展的相关理论 学会分析适应不良的主要表现及原因 学习正确应对各种适应不良的技能 增强个人适应与发展的能力 苗透遗剩威彪墓律烦嚎蝗绊驴蹦启漏娇桐牛仟勃均糯滔呼抒兵拽枉嫌炯埋《大学生心理健康教育》第四章适应环境 转变角色《大学生心理健康教育》第四章适应环境 转变角色 教学重难点 适应的涵义及作用 大学生适应不良的表现及原因 应对适应不良的途径与方法 涅鲁拿影劝罕钵焊纫脆哥财竭节攻烷上镭鸵罪淄大遂搬视诊逢砷应荫焙哉《大学生心理健康教育》第四章适应环境 转变角色《大学生心理健康教育》第四章适应环境 转变角色 课时分配 本章讲授为3个学时，实践课1个学时。 劳胖舌末贫虽杀陀兽帚傣邱肄蒜诗忆窃麓荷秉别基戴翠娇改嫉列俞烃组郎《大学生心理健康教育》第四章适应环境 转变角色《大学生心理健康教育》第四章适应环境 转变角色 主要概念 适应 适应表示个体对环境变化做出的反应。它包含两层涵义：首先是顺应环境，也就是个体根据环境的改变而改变自我。