教师笔试考题真空题.docVIP

(七） 1.皮亚杰把儿童认知的发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四 个阶段。 2.在感知运动阶段，婴儿以依靠感知和动作来适应环境。 3.智力是感知觉、观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。 4.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_感官_和运用_语言交往_的基本技能能力，增进对周围事物_的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的动手能力。 5.人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_基本技能__的形成。 6.知识的掌握要经历一系列的过程，其中巩固与领会 、应用是最基本的三个环节。 7.感知认识阶段_是领会知识的初级阶段。 8.幼儿园中采用的直观方式主要有_实物直观_、模象直观和___言语直观_，从而获得感性认识。 9.理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的__本质特征____和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对__感性材料___加以改造形成的。 10.知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、保持 、再认和回忆。 11.根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和运动记忆。 12.激发幼儿的创造性思维，可以运用提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的__启发式 游戏活动_是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。 13.对问题作出反应时，能从多个角度、多个维度去考虑，而不只是拘泥，于某一个范围或维度，这描述的是创造性思维的_灵活性_特点。 14.认知是 的总称，又称_________，是人对 和 的认识活动，包括感知觉、 _________、记忆、_________ 、想象、_________ 、创造性、问题解决等过程。 15.幼儿智育是根据幼儿_________的规律和知识、技能形成的对幼儿实施的一种教育，是通过发展_________、_________来开启幼儿_________的教育。 16.认知能力的形成主要体现在_________与_________的掌握方面。 17.知识的领会是一个从低级到高级逐渐实现的过程，它分为感性认识_和_理性认识_两个阶段。 18.遗忘分为两类，一类是永久性遗忘，另一类是暂时性遗忘。 19.创造性思维简单地说就是在创造性活动中所特有的_思维过程。它的特点有四个：一是流畅性，二是新颖性，三是灵活性，四是精密性。 20.进行多角度、多层次的发散思维的训练是创造力培养的重要方法主要有以下具体方法：材料扩散 结构扩散 组合扩散功能扩散。 (九) 一、填空 1、美既不是_天生自然 的属性，也不是人的_主观意识 的产物，而是在人的客观的社会实践_中产生的。 2、美的特征：形象性、__社会 性、_感染性、_创造_性、 3、美的表现形态有自然美__、__社会美__、_艺术美_三种形式。 4、美感的特征：_个人直觉性、 社会功利性 、愉悦性 、多样性_。__ 5、音乐教育是让幼儿在既 又 的音乐活动中，对音乐作品进行学习、美好_______、___有趣______和___创造______，以此获得___表达______、_____欣赏____、_________、_________的良好发展。 6、美术活动包括绘画教育、手工教育、美术欣赏等，其中 绘画 是基本内容。 7、审美心理层次有审美的感知、审美的情感、审美的创造。 8、幼儿的审美能力不是先天就有的，而是由成人的教育影响和幼儿的认识能力提高所决定的。 9、幼儿美感发展的主要特点有：_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。 10、美育是对幼儿形成 的教育过程，它培养幼儿_________、和_________的能力教育。幼儿美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影响。 11、教师要培养幼儿的感知觉，必须保护好幼儿的_________，通过_________来训练幼儿的_________，充分发展幼儿的_________。 12、为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育，教师可以通过_________，观察_________和_________的情景，为幼儿_________的发展提供_________的土壤，更好地培养幼儿的_________。 （六） 一、填空题 1、运动技能有时也称操作技能、动作技能，是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。 2、根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以将运动技能分为细微型运动技能和精放型运动技能。 3、根据动作对环境的依赖程度的不同