促进学习方式转变：校本课程的真正价值.pdfVIP

小 研 宄 PrimarySchoolTeac~ngResEarch ● 一 _-． _ --I 一 一 --I 、 ‘ 、 促进学习方式转变：校本课程的真正价值 张 丰 内容 的补充 ．而是学 习方式 的补 在 “旧方式的新 内容 ”上动脑筋 ．而 充 ．是为促进学生学 习方式转变而 应在 “新方式 的新 内容”或 “新方式 l 开展 的学 习活动 的旧内容”上发展 戴尔 “学 习金字 ／ 基础教育课程改革十年来 今天 ．学校教育给予孩子们规 塔 ”曾比较分析 了听讲 、阅读 、声 ． 定性的学 习内容不是太少 ．而是太 音／图片、示范／演示、小组讨论、做 I 校“本课程开发”已成为一个热 多 国家给予地方与学校的课程权 中学、马上应用、教别人等多种学 I 点。不少学校将校本课程与学校 力 ．不是让你站在地方与学校 的立 习方式的学习结果的驻留率 校本 ’ 特色教育联系在一起 ．开展 了丰富 场增加规定性的学习内容 ．而是让 课程必须要去探索综合性学习、实 l 多彩的教育实践。作为与国家课 可能更 了解学生的地方与学校 ．从 践性学习、应用性学习等领域 。以 l 程 、地方课程相并列的校本课程 ， 学生 的立场 改善学生学 习状态 ．让 弥补现实中强势的学术性课程在 。 其意是课程决策权力的分散 ．在课 学生有可能超越 限定性学 习的束 学 习方式上 的局限 l 程设置与实施方面给予学校更大 缚 ．呈现更有创造力的学习生态。 其实 ．这一轮基础教育课程 改 的 自主权 。 。 我 国国家课程体系 中．学术性 革 中的国家课程有一 门重要 的课 ’ 从 已有的课改实践看 ．许多地