党校班主任如何带好长期培训班.pdfVIP

2014年 11月 中共银川市委党校学报 第 16卷第 6期 Joum~oftheYinchuanMumcip~PartyCoUegeofC．P．C 党校班主任如何带好长期培训班 林宇宏 (上海市委党校第四分校，上海 200042) 摘要：作为党校重要主体班和品牌班的全脱产的长班，对班主任的自身素养、管理经验和管理能力有更高的 要求，其带班的水平更能体现党校整体的培训水平和培训质量。因此，党校班主任如何带长班、如何带好长 班是需要思考和关注的问题 。 关键词：党校班主任 长期培训班 敬业奉献 管理技术 中图分类号：D261 文献标识码：A 文章编号：1671—1157(2014)06—0061—03 一 、 调整身心。准确定位 好的思想和耐力准备；如何发挥好 自身在班级管理中的 党校把一个全脱产的、时间长的重要主体班(本 楱 和灵魂作用也是班主任首先要充分思考的问题。 文特指三个月的中青年干部培训班，简称 “中青班”， 其次，要正确认识全脱产长班的性质和特点。三 以下长班即指 “中青班”)，交给班主任，这是领导对班 个月全脱产的长班，在学校主体班中所处的地位是很 主任管理能力的肯定 ，相信班主任有能力带班 ，有智 重要的，往往是学校的重点班次，是学校的品牌班、特 力理班，有耐力管班。因此，班主任在接受这份重任 色班和学校精心打造的 “拳头产品”。无论是党委、学 时，首先要做的就是克服紧张，树立 自信。担任三个月 校的各级领导还是选送单位，对它的重视程度都远远 全脱产中青班的班主任 ，一开始都会紧张不安、精神 超过了其他主体班 ；而参加该班的学员也往往是单位 压力大。“以我的资历资格和学识能力能长时间的驾 重点培养、个人 自身素质高、表现优异的干部，他们对 驭和管控这种班吗?”“我能顺利完成办班任务吗”? 党校的培训充满着期待和向往，对班主任的高要求也 “我行、我可以吗?”这是接受任务初期班主任常常会 都是超过其他主体班的。他们希望配备的班主任是有 自问的、让自己寝食难安的问题。我认为，这是十分正 经验、素质好和能力强的，这样他们可以在党校学有 常的心理表现 ，既说明在意也说明不自信。要解决这 所获和学有所成。另外，长班不仅时间长而且压力大、 个问题就需要：调整身心，准确定位。 任务重、要求高、影响大、期望大、关注度高，对班主任 首先，要正确认识班主任工作的性质和特点。班 的智力、耐力和体力都是考验。可以说，长班的带班质 级管理是党校整体管理的基础和重要组成部分，也是 量，直接体现了党校的培训水平和培训质量。班主任 党校一切管理的落脚点。身处党校工作第一线的班主 既要充满信心又要高度重视；既要调整好身心，又要 任 ，不仅是班级管理的核心，而且是班级的灵魂；既是 明确岗位职责、熟悉工作流程 ，做好充分的心理和工 教育者又是组织者，是党校教育的具体实施者。班主 作准备。 任的工作态度、管理水平，对学员学习起着重要的指 二、把握节奏，精细安排 引作用，直接关系着培训的成效。因此，党校班主任工 首先，班主任要领会精神，了解情况，做到心中有 作不仅是一份沉甸甸的责任，更是一项关系党校形象 数。领会精神，就是要了解党委、学校及选送单位对办 的事业。做好这项工作的基本要求是要有高度的责任 该班的指示意见、目的意图、具体要求和要达到的培 心、事业心和大局意识、服务意识。爱岗和敬业、热情 训效果；要了解该班在学校培训中的地位、类型(上岗 和投入也即树立 自信、端正态度、