福建教师笔试心理学备考整理笔记.docVIP

一、教师职业道德概念：是教师在调节与他人、与社会关系行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念和品质。．教育学及其发展 1、政治对教育起着重要的制约和影响作用： 政治决定着教育的领导权受教育的权利政治政治政治总的来说，是经济决定和制约教育，教育又对经济有着重要的反作用。随着现代化的发展，教育与社会经济的关系越来越密切，教育的发展越来越离不开经济的发展；同时，经济的发展也越来越离不开教育的发展。 3教育与科技的关系科学技术对教育的影响：科学技术能改变受教育者观念、影响受教育者的数量和教育质量、影响教育的内容、方法和手段．教育对科学技术发展的作用：教育能完成科学知识的再生产、推进科学体制化、具有科学研究功能、具有科学技术研究功能文化本身是一种教育力量。教育本身是一种特殊的文化现象个体身心发展：（重点：个体身心发展的动因）内发论 ：外铄论 3、多因素相互作用论 ：1、个体身心发展的顺序性 → 循序渐进阶段性 → 针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法不平衡性 → 个体身心发展的关键期 互补性 → 注重培养学生自信和努力的品质个别差异性→ 因材施教 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人身心发展的顺序性 希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的的变化或产生怎样的结果。全面发展的教育目的及其组成部分教育从产生到今天，其形式发生了很大变化，经历了从“非形式化”的原始教育到“形式化”的学校教育，再到今天构成完整体系的“制度化”教育的发展历程。教师前言——课程性质、课程基本理念、课程设计思路。 课程目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。? 内容标准——内容领域及行为目标。 实施建议——教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议。 附录——术语解释、案例。 小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 开设技术类课程，积极试行学分制管理。 要为当地社会经济发展服务1、教学过程主要是一种认识过程 2、教学过程是一种特殊的认识过程 四、教学过程的规律 1、教学相长性规律 2、教学发展性规律 3、教学教育性规律 五、常用的教学原则及其运用 1、直观性原则-----a、选择正确的直观教育和现代教学方法 b、直观要与讲解相结合 c、重视运用语言直观 2、导向性原则-----a、调动学生学习的主动性 b、启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力 c、让学生动力，培养独立解决问题的能力 d、发扬教学民主 3、巩固性原则-------a、在理解的基础上巩固 b、重视组织各种复习 c、在扩充改组和运用知识中积极巩固 4、循序渐进原则------a、按教材的系统性进行教学 b、注意主要矛盾，解决好重、难点的教学 c、由浅入深，由易到难，由简到繁 5、因材施教原则----------a、针对学生的特点进行有区别的教学 b、采取有效措施，使有才能的学生得到充分发展 6、理论联系实际原则--------a、书本知识的教学要注重联系实际 b、重视培养学生运用知识的能力 c、正确处理知识教学与技能训练的关系 d、补充必要的乡土教材 六、常用的教学方法及其运用 常用的教学方法：1、讲授法 2、谈话法 3、讨论法 4、演示法 5、练习法 6、实验法 运用： 1、教学的目的和任务要求 2、课程性质和教材特点 3、教学的条件、时间、设备 4、学生的特点 5、教师的业务水平、实际经验和人格特点 七、教学工作的基本环节及实施要求 备课-----1、钻研教材2、了解学生3、制定教学进度计划 上课-----1、课的类型与结构2、上好课的要求：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、课堂气氛活跃 作业的检查与批改------1、作业内容科学2、作业分量适度，难易适度3、对作业提出要求，规定完成时间4、经常检查批改作业5、作业要体现学生学习的自主性 课外辅导------1、做好学生的思想教育工作，帮助学生明确学习目的，养成独立学习的良好习惯2、做好对学生困难学生的帮助工作3、为有探究兴趣的学生提供研究指导，帮助他们参加社会实践活动 学业成绩的检查与评定------成绩评定要求根据标准，力求做到客观、公正、真实、精确，能真实反映学生的学业成绩，特别应防止凭印象评定。 八、教学组织形式 1、现代教学的基本组织形式------班级授课制 2、现代教学的辅助形式------个别教学与现场教学 3、现代教学的特殊组织形式------分组教学与复式教学 九、新课程背景下的教学观 注重学习者的全面发展 倡导师生之间的交往互动 鼓励课堂教学的生成与开放 三、教育评价的内涵 教学评价诊断性评价、形成性评价总结性评价相对评价绝对评价 七、新课程背景下的教育评价 1、在评价指导思想与根本目