衢州衢江区小学语文教师笔试.docVIP

2009年衢州市衢江区小学语文教师招聘试卷+公共 公共知识卷一.填空题1.教师教学中应()对待学生，关注学生()，因材施教。2.心里过程包括认识过程，()过程和()过程。3.教师有教育教学权()()，科研权。4.综合实践活动涉及四个领域：()，()，信息技术和()。二.是非题1.教育学作为一门学科讲授，最早始于美国。2.遗忘规律，最早的时候以往的最快，有先快后慢的特点。3.课堂教学被各种突然事件中断，反映了课堂教学难以预测性。4.国家课程标准是教材编写，教学，评估和考试命题的依据。5.手工劳动中师傅对徒弟口授身传，这是属于社会教育。三.选择题1.思想品德教育过程又称为什么?A德育过程BCD(忘了)2.聪明早慧、大器晚成反映了身心发展规律中的哪一条?A个别差异性B不均衡性C顺序性D(忘了)3.情感属于什么?A智力因素B非智力因素C情感因素D(忘了)4.最早提出教育应适应儿童年龄阶段，德智体和谐发展的是那一个人A.孔子B(忘了)C(忘了)D亚里士多德5.教师让学生观察实物或模型，或向学生示范性实验，从而让学生获得知识的方法叫A实验法B演示法CD(忘了)6.外行看热闹，内行看门道，体现知觉的什么性?A选择性BCD(忘了)7.课堂上学生突然被飞来的蝴蝶所吸引，这是A随意注意B随意前注意C随意后注意D(忘了)8.一个学生测验得60分，换算百分等级为7.，那么这个班中得分低于该同学的人数占总人数的百分之几?A 30 B40 C60 D70四.案例分析题1. 爱因斯坦去任教，学校的人问他需要什么?他说桌子，粉笔，书.还要一个废纸篓。大家问他为什么要废纸篓?他说：我要把所有的错误都扔进去。这句话对我们教师很有启示：我们要乐于善于用于做一只大废纸篓；我们要有海纳百川的胸襟，要理解、宽容、接纳、化解学生形形色色的错误；要自我更新，积极开放的心态，更正错误的教育理念。谈谈自己的感受。2.有人做了教育实验，得到两组数据：甲：85 83 86 90 82 91 89 82 81 81乙：84 86 95 80 72 77 95 97 81 83以上两组数据有差异吗?请用统计学原理说明。 一.选择题1.语音题倒()春寒2.字形3.成语运用4.病句5.句子顺序二.填空题1.补充字各()己见()而尔逝()途同归人生地()()眉展眼2.《四书》是指()、()、()、()。3.被称为改革开放的设计师的是()。1983年10月1日，他在北京景山学校题词：教育要()、()、()。4.根据诗句填节日：月上柳梢头，人约黄昏后。()遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。()千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。()5.(故不积跬步，无以至千里)；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(功在不舍)。6.羁鸟恋旧林，(池鱼思故渊。开荒南野际)，守拙归园田。7.(风急天高猿啸哀)，渚清沙白鸟飞回。(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，(潦倒新停浊酒杯)。8.(业精于勤)，荒于嬉；行成于思，(毁于随)。9.语文课程的基本特点(人文性)和(工具性)。课程目标根据知识和(能力)、过程和(方法)、情感态度和(价值观)三个维度设计。三.文言文阅读张自新传明)归有光张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古《经》中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简[4]，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切责，若老师然。髫龀丧父，家计不能支，母曰：吾见人家读书，如捕风影，期望青紫[7]，万不得一。且命已至此，何以为书?自新涕泣长跪，曰：亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘?且鸿宁以衣食忧吾母耶?与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，搒掠无完肤[。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气，方授杖，辄止之，曰：而何人者[?自新曰：里长，实书生也。试之文，立就，慰而免之。弱冠，授徒他所。岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐。自新视豪势，眇然不为意。吴中子弟多轻儇，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省。与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：宰天下竟何如?目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去，俄得疾卒。自新为文，博雅而有奇气，人无知之者。予尝以示吴纯甫，纯甫好奖士类，然其中所许可者，不过一二人，顾独称自新。自新之卒也，纯甫买棺葬焉