教师专业成长与学校可持续发展参考资料 .doc

教师专业成长与学校可持续发展湘西自治州教育科学研究院??张大庆????教师专业成长和学校可持续发展是一位校长最应该关心的两个问题，而处理好教师专业成长与学校可持续发展的关系则是一位校长工作成败的关键所在。下面我就这个问题谈谈自己的几点看法。????一、关于学校可持续发展????什么是可持续发展？可持续发展是指既满足当代人的需求又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。（1987年世界环境与发展委员会《我们共同的未来》报告）。江泽民同志指出：“所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，不要以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益。”什么是学校可持续发展？学校可持续发展就是指按照现代学校发展规律与趋势，使学校达到不断超越、不断创新的发展目标。怎样实现学校可持续发展？我认为以下几个方面尤为重要。????1、实现学校可持续发展，先进的办学理念是灵魂。????办学理念就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？一所学校，如果没有先进的办学理念，学校的发展就是盲目的，就只能跟在别人后面亦步亦趋地模仿学习，缺乏创新与特色。因此，办学理念是校长基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。????如何确定学校的办学理念？关键是对学校的准确定位。对我们小学而言，首先要从学生一生发展的角度思考（纵向），其次要从学生全面发展的角度考虑（横向）。人的发展不是孤立存在的，学生从小学到中学到大学，是一个有机的整体，因此小学阶段更应该为学生将来的发展奠定基础。虽然培养的人才是多方面的，社会也需要多种类型的人才，但是基本素质要求是必不可少的，因此学校必须要培养全面发展的学生。现在我们许多学校都有自己的办学理念，许多学校的办学理念是：为了一切孩子（为什么），一切为了孩子（做什么），为了孩子一切（怎么做）。我认为永顺松柏园艺中学“不求人人升学、但求个个成才”的办学理念，就很符合一所职业学校的办学定位。而我在检查一所学校的工作时，从学校的办学理念中就可以强烈地感受到“片面追求升学率”的倾向。我建议在坐的校长们都要有一个明确的办学理念，有了理念的要思考以下是否符合学校可持续发展的要求。????2、实现学校可持续发展，先进的学校文化是核心。????学校文化是先进文化存在与发展的基础和前提，是学校精神财富和物质财富的总和。学校文化体现学校的内涵和精神，影响学校的一切行动，呈现学校的办学形象。学校品位的差异，其实质就是学校文化的差异，有什么样的学校文化，就有什么样的学校，就会培养出什么样的学生。学校可持续发展的核心，就是要构建先进的学校文化。????要加强学校文化建设，必须树立以人为本的观念，建设包含精神文化、管理文化、制度文化、环境文化等在内的学校文化体系统，用先进的文化引领学校发展、教师成长、学生成才。我们教科院为了做好教育科研工作，就确立了“湘西教育科研文化观”。我们的精神文化是要求教育科研工作者必须具有“厚积薄发、明志致远”的价值态度，“以人为本、人尽其才”的核心理念，“自加压力、自主创新、自我超越”的精神风貌，“凤凰涅槃”的理想追求。我们的行为文化是把发展战略定位为“科研兴教、质量兴校”，把工作角色定位为做“党委政府教育决策的思想库、教育部门指导工作的智囊团、各类学校开展工作的参谋部、教师教育教学工作的导航站、提高教育教学质量的推进器”，把工作思路定位为“以教育发展研究为龙头、以基础教育研究为重点、以民族教育研究为特色、以教育技术应用为手段、以实施素质教育为核心”。我们的管理文化是构建“角色多元、三线合一”的管理模式，确定“指向性、激励性与约束性相结合”的管理原则，明确“专有职责与公共职责相结合”的管理职责，制定“基本制度、常规制度与专项制度相结合”的管理制度。建设湘西教育科研文化，推动全州教育科研工作不断跃上新的台阶，经过不到四年的时间，州教科院就被评为“全国教育系统先进集体”，成为全国教育系统先进集体中唯一的教育科研机构。????3、实现学校可持续发展，先进的教育科研是动力。????教育科研体现了学校发展的战略思想，依靠教育科研求发展是学校持续发展的重要标志，确立“科研兴校”的发展战略是学校的不竭动力。学校文化和学校形象也必须以教育科研为支撑，因为教育科研形象是学校办学形象的重要标志之一。我敢断言：一所不抓教育科研的学校永远上不了档次，一所没有教育科研成果的学校永远成不了品牌，一位不想让学校上档次、创品牌的校长是没有远见卓识的校长。????一所学校，搞活了教育科研，就意味着学校会有蓬勃发展的后劲。邓小平同志说：“科学技术是第一生产力。”那么，教育科研就是推动学校可持续发展的“第一生产力”。近年来，吉首大学师范学院附属小学坚持走科研兴校、科研强校之路，