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牙齿的烦恼 教材分析 《牙齿的烦恼》是二年级的一节健康课。主要是通过学习,使学生知道蛀牙的危害及保护牙齿健康的重要性,并学会怎样保护牙齿,以便养成良好的习惯。 学情分析: 现在的学生由于生活水平提高了,平时想吃什么就吃什么,吃完又不及时漱口,晚上睡觉之前也不刷牙,即使刷牙,很多学生的刷牙方法不正确,导致龋齿(蛀牙)的出现。 ?教学设计: ??? 一、教学理念 ??? 根据 “生活即教育”、“寓教于乐”的原则。本节课以捣蛋鬼虫虫处处想破坏牙齿健康为主线，采用了情景剧表演和“教与学”相结合的方法来呈现内容。通过卡通人物的穿插表演，让学生用直观的方式了解和学习了龋齿(蛀牙)的危害,并使之能自觉地养成良好的习惯。 二、教学目标:??? 1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。??? 2、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。??? 3、养成保护牙齿的习惯??? 三、教学重、难点:??? 1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。??? 2、难点:养成保护牙齿的习惯。??? 四、教学准备 ??? 课件、模型牙齿、模型牙刷 、头饰、笑脸 五、教学过程: 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 设计意图 一、创设情境，认识牙病 1.情境导入，激发兴趣 师：呦，你来干什么？（健康牙齿出现在教室） （病牙出现在教室） 师：去，别捣乱。 师：谁能说说我们的牙齿是用来做什么的？ 学生角色扮演出场 健康牙：大家好，我们是洁白健康的牙齿。 虫：大家好，我是捣蛋鬼虫虫。其实我就是你牙齿中的细菌。你不舒服吗？你哪儿有病，我就去哪儿。下面先看一下我的杰作。 病牙：大家好，我们病了（愁眉苦脸）。 虫：我厉害吧！你看这牙-----（手指病牙） 虫：嗯（生气 边呆着） 生1：咬碎东西 生2：咀嚼食物的。 (通过直观形象的动画及卡通人物,让学生明白长蛀牙的病因及危害,以起到警示作用。) 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 设计意图 师：（课件）牙齿是用来切碎，咀嚼食物，并协助发音的。下面我们来认识一下牙齿，这是门牙，犬齿，臼齿。 师：那虫虫对牙齿做了什么坏事？ 2.分析病因 师：为什么虫虫能蛀牙呢？ 师：你们说的太好了。到底怎么回事呢？我们看一下（课件：牙蛀空过程）。 师：现在我们知道长蛀牙的原因了吗？ 师：我相信大家以后一定会注意口腔的卫生。让捣蛋鬼虫虫远离我们的牙齿！ 二、讨论研究，提高警惕 师：下面我们进行小组讨论。说说你平时是怎么对待牙齿的？今后怎么做？ 生：蛀牙 生1：因为太爱吃糖。 生2：不刷牙，不注意卫生。 生3：吃了不刷牙，虫子就爬出来。 众：知道了。 众：（指着虫）远离我们的牙齿！ （生讨论） (通过探讨,进一步引起学生对蛀牙的重视,并使之能自觉养成保护牙齿的习惯。) 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 设计意图 师：谁来汇报讨论的结果？ 少吃糖。 三、及时预防，注意方法 1.掌握正确方法 师：老师希望你们说到做到。下面老师请你来当小医生，为同桌检查牙齿，看看有没有虫牙？变色了吗？ 师：谁汇报结果？ （课件）早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，少喝饮料，多吃蔬菜和水果，不咬硬物，多参加体育锻炼，定期检查口腔卫生。 师：对，刷牙是保护牙齿的第一步。你平时是怎么刷的？谁来表演？ 师：刷的对不对呢？我们来看。（课件：刷牙方法） 师：我们一起来学习正确的刷牙方法吧！（课件：刷牙儿歌） （课件：音乐起：我上刷，下刷，左刷，右刷，你看我的牙齿多么白。我想了又想，猜了又猜，原来保护牙齿还真简单。嘻唰唰，嘻唰唰，哦哦） 2.远离不良习惯 （课件：生活中的坏习惯） 师：同学们这些现象你们平时见过吗？碰到这些现象我们怎么做？ 师：太棒了。 （课件：音乐起：我上刷，下刷，左刷，右刷，你看我的牙齿多么白。我想了又想，猜了又猜，原来保护牙齿还真简单。嘻唰唰，嘻唰唰，哦哦） 四、回顾知识，总结感受 生1：我平时睡觉之前不刷牙，今后每天刷牙。 生2：我每次吃完饭都不漱口，今后我会漱口的。 生3：我原来特爱吃糖，今后。。。。 （同桌检查） 生1：他牙黄。 生2：我同桌的牙是虫牙。 师：小医生发现了这么多问题。谁来说说我们该怎么办？ （生表演） （师生一起练习） （同桌练习）（虫 抢牙刷） （众人唱歌跳舞 打虫） （虫大笑） （众人停打） 生：告诉他们，为了保护牙齿不能这样做。 （众人打虫）音乐停。 虫：我错了，我再也不破坏小朋友的牙齿了。 (通过讲解示范和儿歌练习,激发学生学习兴趣,让学生明白应及时预防,并掌握正确的刷牙方法。) 教 学 过