创新实验，优化物理教学.pdf

教学研究·学科教研 创 新 实 验 ， 优 化 物 理 教 学 王爱华 伊晓丽 （山东省桓台县 世纪中学，山东 桓台 2 56400） 在物理教材 中有一些物理知识学生理解起来难 ，实 在探 究定滑轮和动滑轮的特 点实验 中，在比较物体 验室中也没有 匹配 的教具 ；教材 中有 的实验现象不 明显 移动的距离和绳子 自由端移动 的距离 的关系时，学生用 或用现有实验室 中的器材无法完成。处于上述原因，我 到铁架 台来组装 的滑轮 只能比较二者 的定性关系，很难 在长期 的教学 中 自制了一些物理教具或改进 了部分物理 得到 它们 的定 量关系 。笔 者对 实验 进行 了改 进,用 长 实验，教学现象 明显 ，在此与 同行分享。 50cm 宽 10cm 的木板 （带底座） 来替代铁架 台，木板上 贴 白纸 ，在 白纸上标 出物体和绳子 自由端 的初末位置 。 一、 自制家庭 电路 白炽灯 电路板 通过对实验的改进使学生很直观 、方便地得 出物体移动 学生们在学 习用电器 的电功率时，对 电功率 的物理 的距离和绳子 自由端移动 的距离 的定量关系 。 意义的理解，尽管老师讲 了很多，但还有许 多学生不明 四、粗测大气压值实验 白。特别是学生对家用 电器 的实际功率和额定功率不能 区分 ；对家庭 电路 中用 电器的实 际工作情况认识 不清。 八年级物理 （下） 大气压强 ：想想做做 中要求学生 为此，笔者设计 了家庭 电路 白炽灯电路演示板 。 用平滑 的玻璃板 、吸盘 、弹簧测力计 、刻度尺等器材来 利用这套装置 能够直观演示 同一盏 白炽灯在额定 电 粗测大气压的值 。但 当弹簧测力计的示数到最大时也无 压下或低于额定 电压时的发光情况；可观察 比较两盏额 法使吸盘与板面脱离 。可见 ，用实验室中弹簧测力计测 定 电压相 同额定功率不 同的白炽灯的发光情况 ，通过观 大气压是测不 出来 的。我要求学生对实验进行改进 ，利 察 电能表铝盘 的转动速度进一步认识与理解它们的实 际 用生活 中的物 品来粗测大气压值 ，学生们找到 了许 多好 功率大小 。能演示家 庭 电路 的组 成 ，明确各元件 的作 的办法 ，其中有 的学生用秤和细沙来代 替弹簧测力计测 用 。利用这套装置能够粗 略测量 白炽灯 的实 际功率 ，在 出了大气压的值 ；有 的学生借助杠杆来测出了大气压 的 此基础上 ，并联上一个插座 ，可以测量功率较小 的家用 值 。学生们在做实验 的收获和反思 中写到： 电器的实 际功率 ，如节能灯 ，吹风机等。通过实验学生 通过做这个实 验我知道 了物 理实验 的仪器选 材很 很形象、直观 的认识到家庭电路 中用 电器 的工作情况， 广 ，它可 以用 日常生活 中的许 多物品来代替 。这次实验 通过现象来逐步认识本质 ，能把学生在学习 电功率 中遇 更加开拓 了我 的思维 ，使我 以后更能放开 自己的思路去 到 的疑难 问题一一突破 。还 能演示家庭电路 的组成 ，它 大胆创新 。 操作方便 、形象、直观 ，使用价值高 ，演示它的效果 比 在做实验时我准备 了直径不一样的吸盘 ，我发现要 任何语 言更有效 。 顺利完成实验 ，吸盘直径不能太大，应该直径越小实验 成功率越高。 二、 自制浮沉子 在测量吸盘直径时，一定要