发挥“白板”优势，提高课堂实效.pdf

探索与实践 20145·卞 雪·电教 发挥 “白板”优势，提高课堂实效 ☆ 张 洋 漾 (盐城 市实验 小学 ，江 苏 盐城 224000) 摘要：随着计算机和网络技术的普及 ，在课堂上使用的交互式电子白板 ，可 以让我们更充分发挥课堂教学中学生的主观能动性 ，激发学生的学 习兴趣和动机 。让学生在课堂上积极参与课堂教学活动 中，有效地完成教学任务 ，让课堂更加灵活多变。 关键词：电子 自板；激发兴趣；师生互动；有效课堂 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—7503 (2014)10—0058—01 英语教学 目标之一，就是要求学生轻松学习并掌握英语 They’re…”此外 ，可以让学生参与到白板的操作 中。选择 自 知识 ，激发和培养学生学习英语的兴趣，灵活使用英语 ，培 己喜欢的图片进行描述 。熟悉操练本课重点句型 。让学生在 养学生使用英语的综合能力 。交互式电子 白板与传统的黑 欢快的课堂氛围中，提高语言操练的实效性。 板 、计算机 、投影仪等并存。只有让教师和学生之间的实现 交互式电子 白板也为英语学科准备了大量的学科素材 。 真正意义上的互动 ．激发学生的学习兴趣 ，才能大大提高了 在应用过程中，可根据 自己设计的教学 目标 ，形成 自己的教 课堂效率。 案库的画面．建立 自己的用户名 ，保存你的图片 ．快速而简 一 、 突出 “形象”功能 。激发学生兴趣 易。 英语新课程标准要求。教师在英语教学 中创造性地设计 三、突出 “幕布”功能 。激发学生的好奇心 贴近英语教学活动的场景 ，以提升学生学习兴趣，使他们能 电子白板另一个大的功能是幕布 ，即可以垂直进；．亍任何 积极参与到生活实际的活动情景中去 ，扩大学生的视野 ，使 教学 内容遮挡。准确利用电子 白板的幕布功能可以得到意想 学生在真实世界的背景下 ，有效地利用知识 ，以提升学生学 不到的效果。幕布能活跃课堂气氛，激起学生的好奇心．使 习英语 的能力 其迅速集中注意力 ，吸引其 目光更快的集中到课堂上 ，充分 在学习牛津小学英语6B “UnitIWhoisyounger?”时 ， 调动他们的积极性。 首先给学生展示一张全家福的照片，可以用 自己家里或者是 比如 ，在牛津小学英语6A onthefarm一课中，在了 学生家里的照片。让同学们辨认一下照片中的 “我”是哪一 解新老师这一环节中。包含了我的英文名 ，年龄 。我j最喜爱 位 。引起学生 的兴趣 ，在欢乐的气氛 中让学生准确学会 听、 的月份 、节 日、我的爱好及QQ号码几项 内容 ，学生对老师 说 、读 、写词汇tall，light，young，old，heavy等词汇，并且学会 的资料很好奇 ，但是我用幕布遮着 ， “Imabouttwenty—five， 组织正确的语言。类似 “Who’Syoungerthanxxx?”通过这张 can you guess?” “My favourite month isOctober．Can you 图，让学生们贴近生活，在真实的情境 、语境中，激发学生 guesswhat’Smyfavouriteholiday?”通过一 系列的问题调动学 的好奇心 。让学生在欢愉的氛围中展开想象力 ，融人课堂 生的好奇心。之后让学生用白板笔拉开幕布 。解开答案。在 中，更好地理解和学习本节课的知识。 这个过程中。学生的注意力处在高度集中的状态下，：有效地 电子白板运用多媒体技术 ，通过视听觉 、声音的组合 ， 掌握了关于节EI、爱好等新的知识点 。 提高表现力 ，改进教学 内容，提升展示效果 ，使学生在真实 当然 ．交互式电子 白板毕竟只是一种教学的辅助工具。 的语境 中，能有效地运用知识。 因此 ．我们需要看到精彩的电子白板走进我们的教室 ，给我 二、突出 “资源”功能。提高语言操