2018版中考生物 专题1 科学探究复习练习.docVIP

专题1　科学探究 (时间：40分钟　　　满分：50分) 一、选择题(每小题2分，共16分) 1．(2017·临沂)某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件探究“光会影响鼠妇的分布”。这种研究方法属于( B ) A．观察法　　　　　　B．实验法 C．调查法 D．模拟法 2．(2017·益阳)使用显微镜观察蝉的翅膀。采用不同的物镜和目镜组合观察，出现图1和图2两个视野。下列相关叙述正确的是( B ) A．如果目镜一样，物镜1比物镜2短 B．如果物镜一样，目镜1比目镜2短 C．图1视野比图2视野亮度大 D．图1视野比图2视野可观察到的细胞数量多 3．(2017·庆阳)某校研究性学习小组同学进行“绿豆种子萌发的环境条件”的探究活动，实验条件及结果如下表所示。下列相关分析中，错误的是( D ) 组别 温度 水 空气 发芽率 ① 25 ℃ 适量 充足 97% ② 25 ℃ 干燥 充足 0 ③ 4 ℃ 适量 充足 0 A.为避免偶然性，种子数量不能太少 B．实验变量是温度和水 C．①组中也有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡 D．实验结论是种子萌发需要适宜的温度、一定量的水分、充足的光照 4．(2016·保定)将甲、乙、丙三支试管按要求处理(加入的馒头是等量的)后放入37 ℃左右的温水中，5～10分钟后各滴入2毫升碘液，其结果分析正确的是( C ) A．三支试管均变为蓝色 B．三支试管均不变色 C．甲试管变蓝色，乙试管变浅蓝色，丙试管不变色 D．甲试管变蓝色，乙试管和丙试管不变色 5．(2017·河北)下列实验操作与其目的对应错误的是( D ) A．使用显微镜时，选用反光镜的凹面镜——获得明亮视野 B．探究唾液对淀粉的分解时，37 ℃水浴——模拟人体温度 C．验证绿叶在光下制造淀粉时，滴加碘液——检验是否产生淀粉 D．制作临时装片时，将盖玻片一侧先接触液滴——防止损坏盖玻片 6．如图所示，生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”，并获取了实验数据，下列分析不正确的是( D ) 次数 第一次 第二次 第三次 时间 2分37秒 1分46秒 54秒 A．小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越少 B．在A、B、C三处放置食物，小鼠走迷宫用时会减少 C．小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强 D．小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记 7．生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，下列实验现象及解释正确的是( A ) A．叶片A中间变蓝，而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体 B．叶片B变蓝说明光合作用的产物是淀粉 C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料 D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光 8．(2016·威海)为了探究有关食品腐败的问题，李敏同学取三个相同的锥形瓶，各加入50毫升牛奶， 高温煮沸后按下表要求进行处理。下列分析错误的是( D ) 甲瓶 乙瓶 丙瓶 瓶口 敞开 敞开 用消毒棉球塞住 温度 25 ℃ 5 ℃ 25 ℃ A.实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸，目的是杀灭原有的细菌 B．甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的是温度对食品腐败速度的影响 C．甲瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是牛奶中有无细菌 D．乙瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是瓶口是否敞开 二、非选择题(共34分) 9．(7分)(2016·无锡)生活中，你有没有发现米饭在口腔里越来越甜？这是由于口腔中的唾液使米饭中的淀粉开始分解为其他有甜味的糖类，下面是某小组进行的一个实验，请你分析回答下列问题： 步骤1：取适量的新鲜米饭，捣碎，做成浆糊并振荡，分成2等份。 步骤2：将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。 步骤3：取2支洁净试管，分别编号为①、②。 步骤4：进行如图所示的一系列操作： (1)上述图示丁中的①、②号试管，滴加碘液后，呈蓝色的是__①__，碘液的作用是用来检验是否存在__淀粉__。 (2)该实验的目的是观察__唾液__对淀粉的作用。 (3)如果将丙过程烧杯中的水换为0 ℃，再重复丁过程，这两个试管中浆糊的颜色都是蓝色，说明__低温__能影响唾液中消化酶作用的发挥。 10．(9分)(2016·日照)选取生长正常的天竺葵叶片进行如图甲所示的光合作用实验： ①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。 ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。 请分析回答下列问题： (1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是__让叶片内淀粉运走耗尽__。 (2)通过图甲的对照实验可以得出的结论是__光合作用需要光和二氧化碳__。 (3)分析图乙，可以看出光合作用强度受