专题13 旅鼠之谜（课件）-2015-2016届八年级下册语文同步精品课堂（提升版）.pptVIP

☆课堂探讨☆ 运用对话来介绍科学知识的表达效果 （1）利用对话的方式使文章通俗、亲切。 （2）对话内容言之有序。 （3）用心理活动和疑问，推进谈话深入。 （4）对话详略得当。 ☆课堂提高☆ 【答案】 （2分）用了列数字和作比较的说明方法（1分），具体准确地说明了粒径在2、5微米以下的细颗粒物的小和不易被阻挡的特点（1分）。 【解析】 试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。划线句中“直径相当于人类头发的1/10大小”用了列数字和作比较的说明方法，根据其后一句“没有任何过滤、阻拦能力”来概括说明方法的表达作用。 ☆课堂提高☆ 2.文章第②自然段中加点的 “逐步”二字能否删去？为什么？（2分） 答： ☆课堂提高☆ 【答案】 (2分）不能删去，因为“逐步”有一步一步的意思，表明随着医学技术的进步，PM2、5对人类健康的危害才慢慢地暴露出来的（1分），如果删去就不符合实际情况，这个词语体现了说明文语言的准确性（1分）。 第三单元 第13课旅鼠之谜 学科网语文同步精品团队 倾情奉献 学科网语文同步精品团队 倾情奉献 【本节要点】 运用对话来介绍科学知识的表达效果。 要学会哟 ☆课堂探讨☆ 运用对话来介绍科学知识的表达效果。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 运用对话来介绍科学知识的表达效果。 你知道吗？ ☆课堂探讨☆ ??引导学生体会运用对话来介绍科学知识的表达效果。（从方式、谈话内容、与心理活动的结合、详略等方面进行探究）学生自由讨论后可得出答案： 你知道吗？ ☆课堂提高☆ PM2、5的危害 ①气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2、5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2、5微米以下的细颗粒物，直径相当于人类头发的1/10大小，不易被阻挡。人体的生理结构决定了对PM2、5没有任何过滤、阻拦能力，被吸入人体后会直接进入支气管，干 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。 ②PM2、5对人类健康的危害随着医学技术的进步，逐步暴露出其恐怖的一面。每个人每天平均要吸入约1万升的空气，进入肺泡的微尘可迅速被吸收，不经过肝脏解毒直接进入血液循环分布到全身；其次，会损害血红蛋白输送氧的能力，丧失血液。对贫血和血液循环障碍的病人来说，可能产生严重后果。PM2、5还可成为病毒和细菌的载体，为呼吸道传染病的传播推波助澜。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ ③根据欧盟国家的不完全统计， PM2、5导致人们的平均寿命减少8、6个月。目前国际上主要发达国家以及亚洲的日本、泰国、印度等均将PM2、5列入空气质量标准。 ④2012年2月29日，温家宝总理主持召开了国务院常务会议，批准发布了新修订的《环境空气质量标准》。在新标准中增加了细颗粒物（PM2、5）的检测指标，这充分表明了我国政府加强大气污染综合防治工作的力度和决心，以期给人民群众一个愉快、清新、安全的空气环境。 1．文章第①自然段划线句用了什么说明方法？有何作用？（2分） 做的怎样？