二普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准.docVIP

二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准 一级 指标 二级 指标 主　要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 A C 办 学 指 导 思 想 1.1 学校 定位 *学校的定位与规划 [注1] 1.0 定位准确，发展规划落实 定位基本准确，有学校发展规划 1.2 办学 思路 *教育思想 观念 *教学中心地位 0.5 0.5 具有先进的教育思想观念、鲜明 的教育理念、明确的办学思路；质量意识强 正确处理教学与学校其它工作 的关系，一贯重视本科教学 注重现代教育思想观念的学习与研究，办学思路符合实际，有质量意识，第一责任人责任明确 重视本科教学，基本能正确处理教学与学校其它工作的关系 师 资 队 伍 2.1 师资 [注2] 队伍数量与结构 * 生师 比 *整体结构状态与发展趋势 *35岁及以下教师中有研究生学位 [注3] 的比例 0.3 0.4 0.3 比附表中合格规定低3，满足人才培养需要 结构合理，发展趋势好 ≥60% 符合附表中合格的规定 结构基本合理 45% 2.2 主讲 教师 *主讲教师资格 *教授、副教授上课情况 *教学 水平 0.3 0.3 0.4 符合岗位资格[注4]的教师≥ 95% 教授、副教授近三年均增为本科 生授课 教学水平高，科研促进教学，成果明显 符合岗位资格的教师达85%~ 90% 55岁以下教授、副教授95%每 学年为本科生授课 教学质量有保证 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 A C 教 学 条 件 与 利 用 3.1 教学基本设施 *校舍 状况 *实验室、实习基地状况 *图书馆状况 *校园网建设状况 *运动场及体育设施 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 各类功能的教室齐备，很好地满足教学需要 各类教学实验室配备完善，设备先进，在本科人才培养中能发挥较好作用；校内外实习基地完善；设施满足因材施教的实践教学要求 管理手段先进；年图书文献资料购置经费占教育事业费拨款的比例≥5% 信息化程度高，在本科教学中发挥了重要作用 有风雨操场；有专项设施 [注7] 教学行政用房（教室）和学生宿舍面积以及百名学生配多媒体教室和语音教室座位数达到附表的合格规定，基本满足教学需要 实验室、实验场所面积达到附表的要求；生均教学科研仪器设备[注5]值及新增教学科研仪器设备所占比例达到附表中的合格规定；实验室、实习场所能满足教学基本要求 面积达到附表的要求，年图书文献资料[注6]购置经费占教育事业费拨款的比例≥3% 校园网在本科教学中发挥了作用 生均运动场面积≥3平方米；设施基本齐备 3.2 教学经费 *四项经费 [注8] 占学费收入的比例 1.0 ≥25% 达20% 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 A C 教 学 建 设 与 改 革 4.1 专业 *专业 结构与 布局 *教学 计划 0.5 0.5 专业总体布置与结构合理，有与重点学科相匹配的，有一定影响的优势专业；新办专业[注9]教学条件好，教学质量有保证，学生满意 教学计划和人才培养模式符合培养目标的要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神的培养；执行情况好。 专业总体布置与结构基本合理；新办专业教学条件和教学质量基本符合要求 基本能反映培养目标要求；执行情况尚可 4.2 课程 *教学内容与课程体系改革 *教材建设与选用 *教学方法与手段改革 *双语教学 0.3 0.3 0.3 0.1 总体思路清晰，有具体计划、配套措施有力，执行良好，改革成效显著，有一定数量的获省部级以上成果奖励（包括教学成果奖、精品课程等） 有计划，有措施，有一定数量的获省部级及以上奖的教材；积极引进先进、适用的原版教材；有科学的教材编写、评估和选用制度 积极改革教学方法与手段，成效显著；必修课应用多媒本授课[注10]的课时不低于15%，有一定数量上自行研制开发的多媒体课件，教学效果比较好。 教学效果较好，双语授课课程[注11]比例[注12] ≥8% 有思路、计划和措施，有一定成效。 主要课程选用获省部级及以上奖或公认水平较高的教材，并积极选用近三年出版的新教材用 注意改革教学方法与手段，多媒体教学技术有一定使用面 有一定比例 4.3 实践教学 *实践教学内容与体系 *有综合性、设计性实验[注13]的课程 *实验室开放 0.4 0.3 0.3 注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好。 占有实验课程总数的比例≥80，效果好 实验室开放[注14]时间长，开放范围及覆盖面广，效果好 基本符合培养目标的要求，实