山东省德州市教研室2013年高三考前试题精选历史试题.docVIP

希望老师们在看50题之前重点阅读 一、关于考试说明中的考核目标与要求 “考核目标与要求”中的“考核目标”与去年基本一致，我们应该特别关注“调动和运用”知识部分第三条“说明和证明历史现象和历史观点”和“论证和探讨问题”部分第二和第三条关于“使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点” “独立地对历史问题和历史观点提出不同看法”的要求，最后注意历史观点评论题的训练。 二、关于试题结构和难度 2013年的高考题的试题结构：仍然只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。这样必修部分的两个主观题28、29题不会有太大的变化，但分值谁大谁小不确定。 ? 试题难度：主观题目的作答要求提高（材料隐性信息的释读、信息的概括与运用、有效迁移教材知识解决问题以及历史论证能力等方面。） 三、关于试题的特点 山东卷会继续走自己特色的命题之路，但也会吸取全国卷和外省试题的长处。我们的试题将仍然是源于教材高于教材，而不是源于教材脱离教材。所以，对于选修的考查，今年一定不会出现像新课标卷那样完全脱离教材的题型。观点论证题的考查形式也是灵活的，不局限于题型示例或新课标卷所考的形式。 四、关于试题的覆盖面和三个必修模块的比重 三个必修模块的比重以及中外史的比重，大体均衡但不严格，备考时可以忽略不计。我们高三历史复习策略上对三个必修模块的复习不必做刻意的划分和调整，但对于中外史的复习应该有立有破。“立”是求稳，就是继续要全面复习，稳扎稳打，以不变应万变；“破”就是在稳的基础上加大对中国近现代史的关注，其次是世界史，再次是古代史，尤其是主观题的长效性热点方面应该有些突破，要有比较明确的复习指导思想。 五、关于题型的变化 2013年的说明中，历史学科在题型示例部分的变化，需要引起考生注意。题型示例具有一定的目的性，但不是今年高考试题的重现。示例的目的是通过尽可能地拿出更多的题型，给学生、教师看，也给命题者看，未必在今年的高考题中都出现。”选择题取消了组合型选择题与反向性选择题。这两种题型高考会尽量避免出现，但平时训练时可以练，可以用好组合题考查面广、信息丰富的特点。关于示例中的历史材料论证题（2011年全国新课标卷中的“评材料中关于西方崛起的观点”），要求我们把握论证题考查的方向。论证题就是要考查学生多角度分析问题的能力，论证题的多角度就是学生思维的多角度。我省的论证题会用不同形式考，但更倾向于学生对某观点的评价，要用历史的、全面的或一分为二的方法进行评价。对于分层次的考查思维，则不会像2010年第27题对偶然性与必然性的全方位的考查方式。高考题的一个重要的导向就是引导大学与中学的衔接。 六、关于开放性试题和分层评价 2013年命题仍然会加大探究性、开放性试题的考查力度，但考查形式不拘一格。这给我们的启示是：高考题中的开放性试题、分层评价，虽然是今后命题考查的方向，但形式、方式不易把握，但可以确定的是，其本质却有一定的共性，仍然是加大对学生历史思维能力的考查。这需要我们在高三二轮复习中从宏观性、求异性、深刻性、本质性、创新性等方面不断训练和培养学生的历史思维能力，要防止学生依赖性强，不敢“越轨”，死搬教条，思路不活的答题惯性。 八、关于选修的命题方向 选做题仍然是不跨学科、不跨模块命题。历史选考部分的命题范围仍然为“历史上的重大改革回眸”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”三个模块的内容。 但专家特别提到选做题不会出现全国卷完全脱离教材的知识情境，所以选修模块（尤其是选修II与选修III）应该继续注意其与必修不重叠的主干知识；另外要加大对根据材料提取有效信息的能力的训练。 九、关于阅读量的问题。 老师们普遍反映国家卷文综阅读量偏大，但山东卷可能会继续沿用原来那种尽量只保留材料中有效信息，舍弃材料中无效信息的做法，以减轻学生的阅读量，节约做题时间。 1．（12分）工业化为人类提供了新的能源，并对当时的社会产生深远的影响。阅读下列材料： 材料一 在一个国家的内地交通方面，人们从未见过任何革命能够比得上美国在几年时间内所实现的那种革命。谷物、煤炭、各种货物的运输，几乎只需以前所用的马匹的半数。商业旅行快了一倍以上。农业进步与商业进步并肩前进。一切都呈现繁荣的样子。我们的一切出产都增加了价值。作为这个大运动的枢纽的东西就是我们道路的改革。 ——保尔?芒图《十八世纪产业革命》 材料二 英国的煤产量从1770年的600万吨上升到1800年的1200万吨，进而上升到1861年的5700万吨。……在1850至1913年间，硝酸盐、钾碱和过磷酸钙的产量从微不足道的数量分别上升到899，800公吨（其中四分之三用于制肥料）、l，348,000公吨和16，251，21