政 治----2016年高三复习备考研讨会.pptVIP

复习备考的目标 2. 能力技巧方面： ①熟练运用解题技巧、避免低级失误，做题效果得到提升。（这几年的高考题，在选择题里几乎一半的选择题靠准确的基础知识能够排掉错误选项，就能得分。尤其是15高考特别突出) ②学会用政治术语、政治思维解决政治学科问题。近些年主观题小切口基本居多， 所以学科术语与学科思维的准确性和针对性就显得尤为重要。 3. 学生培养方面 每个班学生的班级名次和政治学科名次不能相差10名以上，尤其是尖子生，确保班级前30名学生不能有偏科现象，为班级尖子生发展做正贡献。 复习备考的目标 4. 规范作答方面： ①卷面工整、字迹清楚成为“新常态”。 ②条理清楚、层次明确成为“新常态” ③关键词、要点突出成为“新常态” ④题型作答方式规范，不偏离方向成为“新常态” 复习备考的目标 （1）抓关键人：尖子学生 临界学生 （2）抓关键事：基础知识 试题质量 夯实基础知识方面： （1）明确基本概念： 理解概念内涵和外延部分，扫清易错易混点，相近概念的区分。这是一轮必须扎实的东西。 （2）弄清基本关系： 例经济：价值与使用价值；价格与供求、价格与价值、消费与生产、公与非公经济、企业与劳动者、企业与消费者、按按劳分配与按生产要素分配、效率与公平、财政收入与支出、财政与人民、税收与人民、税收与国家、市场与宏调、主题与主线。 （3）熟记基本理论： 教材理论是做题的依据和工具，虽然现在突出考查能力，但基本都以教材内容为载体，所以我们要牢记，但不是死记。要在理解的基础上去记忆，使其成为自身知识储备的一部分，内化为自己的学科素养。 具体做法： 巩固知识： 如：市场——作用、优点、秩序、体系、规则、征信体系、失灵、后果 扩展知识： 第一、教材有的内容，但教材讲的是最基本原理和观点，而现实情况却在不断变化。财政政策、货币政策。 第二、考点上有的，教材上不明确的。负税人、党的领导方式。 第三、教材上有的，但不全面的。如解决就业问题、如何维护劳动者的权益 严密关注与国家政策、时事相关的动态信息。 整合知识：如：矛盾的对立统一观点；矛盾的对立统一原理；矛盾的两个基本属性关系，相关类似知识要对比整合，不能让学生含糊。 （2）抓关键事：知识背诵 试题质量 （3）抓关键点：规范答题 应试技巧 掌握基本方法 【选择题】 （ 1）一定要读得进去材料，把握主旨，学会和命题人对话，不慌忙图快。 （2）重点关注设问范围、角度（原因、说明、启示、推断出等等——不要把所有的题都做成体现材料题） （3）首先排知识性错误，其次选择与题意相符合的选项。当不好排除的时候，找到区别再次回看材料找到信息点。 （ 4）归零心态读材料，切记不要主观强加以前做过的题的信息背景 【主观题】 首先要审好设问信息， （1）结合材料——材料中一定有答案的方向或是要点的提示 （ 2）什么模块—— （3）具体范围——有具体范围的话一定先在范围内找准要点，如果觉得某个点很合适，但是不是范围里面的，但和范围有关联，写上也行以求保险。 （4）什么类型——认识（体现、为什么、如何做）？评析？开放探究？ 其次在题型确定好下围绕设问的中心展开，结合平时什么题型的不同策略，快速作答。 用三变解答哲学选择题 把具体的题肢变抽象 把长题肢变短题肢 把世界观和方法论互变 （2015年全国新课标卷Ⅱ ．22） “若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的《琴韵》理解正确的是（ ） ①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点 ②琴声来自于琴与指之间的相互作用，与 人的主观世界无关 ③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性 ④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐 A . ①② B . ①③ C. ②④ D . ③④ （2015年全国新课标卷Ⅰ．22） 2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇；环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”，由此可见 ①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提 ②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准 ③历史事实随价值判断的改变而发生变化 ④价值判断和价值选择深受历史观的影响 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （2015年全国新课标卷Ⅰ．22） 2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇；环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”，