数列大题-2016年高考数学三轮讲练测核心热点总动员（江苏版）（解析版）.docVIP

2016年学易高考三轮复习系列：讲练测之核心热点 【江苏版】 热点十九 数列大题 【名师精讲指南篇】 【高考真题再现】 例1 【2013江苏高考】设是首项为，公差为的等差数列（），是前项和. 记，，其中为实数. （1）若，且，，成等比数列，证明：； （2）若是等差数列，证明. [答案] （1）详见解析，（2）详见解析. [解析]（1）由题设，，由，得，又，，成等比数列，∴，即，化简得，∵，∴. 因此对于所有的，从而对于所有的，. （2）设数列的公差为，则，即，， 代入的表达式，整理得，对于所有的有， 令，，，则对于所有的有成立，在上式中取，∴， 从而有，由②③得，代入①得， 从而，即，，， 若，则由得，与题设矛盾，∴，又，∴. 例2 【2014江苏高考】（满分16分） 设数列的前项和为.若对任意的正整数，总存在正整数，使得，则称是“数列”. （1）若数列的前项和为，证明：是“数列”. （2）设是等差数列，其首项，公差，若是“数列”，求的值； （3）证明：对任意的等差数列，总存在两个“数列” 和，使得成立. 【答案】（1）证明见解析；（2）；（3）证明见解析． （3）首先，若（是常数），则数列前项和为是数列中的第项，因此是“数列”，对任意的等差数列，（是公差），设，，则，而数列，都是“数列”，证毕． 例3 【2015江苏高考】设是各项为正数且公差为d的等差数列 （1）证明：依次成等比数列； （2）是否存在，使得依次成等比数列，并说明理由； （3）是否存在及正整数，使得依次成等比数列，并说 明理由. 【答案】（1）详见解析（2）不存在（3）不存在 【解析】 试题分析（1）根据等比数列定义只需验证每一项与前一项的比值都为同一个不为零的常数即可（2）本题列式简单，变形较难，首先令将二元问题转化为一元，再分别求解两个高次方程，利用消最高次的方法得到方程：，无解，所以不存在（3）同（2）先令将二元问题转化为一元，为降次，所以两边取对数，消去n,k得到关于t的一元方程，从而将方程的解转化为研究函数零点情况，这个函数需要利用二次求导才可确定其在上无零点 （3）假设存在，及正整数，，使得，，，依次构成等比数列， 则，且． 分别在两个等式的两边同除以及，并令（，）， 则，且． 将上述两个等式两边取对数，得， 且． 化简得， 且． 再将这两式相除，化简得（）． 令， 则． 令， 则． 令，则． 令，则． 由，， 知，，，在和上均单调． 故只有唯一零点，即方程（）只有唯一解，故假设不成立． 所以不存在，及正整数，，使得，，，依次构成等比数列． 【热点深度剖析】 1. 江苏高考中，数列大题要求较高，常常在压轴的代数论证中考数列的综合应用.近几年江苏高考中数列解答题总是同等差、等比数列相关，进一步考查其子数列或派生数列的性质等，而对递推条件证不等式有所淡化。尤其11年江苏卷的数列题命制非常出色，条件与结论中都隐含着等差数列，所以解题过程中既有等差数列性质的挖掘，又有等差数列的判断论证，综合性极强. 2.数列是一种特殊的函数，即数列是一个定义在非零自然数集或其子集上的函数，当自变量依次从小到大取值时所对应的一列函数值，就是数列．因此，在研究函数问题时既要注意函数方法的普遍性，又要考虑数列方法的特殊性.注意数列与函数方程、不等式等知识的交汇.在复习中要参透数列作为一种离散型的特殊函数与函数的定义域、值域、单调性、周期性、最值、图像等关系. 3.解决数列综合题，关键是熟练掌握等差数列、等比数列的定义及性质，注意挖掘知识的内在联系及其规律，通过对知识的重新组合，以达到提高分析问题和解决问题能力的目的. 4.预计16年数列依然是考查重点内容，出与等差数列相关的代数论证压轴题的可能性较大. 【最新考纲解读】 内 容[来源:学*科*网][来源:Z,xx,k.Com][来源:学科网][来源:学科网] 要 求[来源:Z+xx+k.Com] 备注 A　　 B　　 C　　 数列 数列的概念 √　　 　?　 　?　 对知识的考查要求依次分为了解、理解、掌握三个层次（在表中分别用A、B、C表示）. 了解：要求对所列知识的含义有最基本的认识，并能解决相关的简单问题. 理解：要求对所列知识有较深刻的认识，并能解决有一定综合性的问题. 掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，并能解决综合性较强的或较为困难的问题. 等差数列 　?　 　?　 √　　 等比数列 　?　 　?　 √　　 【重点知识整合】 一、与的关系：． 二、（１）定义：从第2项起每一项与它前一项的差（比）等于同一常数的数列叫等差（比）数列． （２）递推公式：． 　 （３）通项公式：． （４）等差数列性质①单调性：时为递增数列，时为递减数列，时为常数列． ②若，则