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　　简谈关于议论文论证思路的考点梳理(学生用) 简谈关于议论文论证思路的考点梳理(学生用) 导读：关于议论文论证思路的考点梳理(学生用)关于议论文论证思路的考点梳理（学生用） 一、考点分解 《2014年上海市初中毕业统一学业考试考试手册》中关于议论文阅读的考试目标有： （1）能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息； （2）能概括文章要点和主旨； （3）能梳理文章的思路，分析文章的结构：议论文（总分、并列、层进、对照）； （3）能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用； （4）能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解?? 据此，议论文阅读的考点可以分解为： 1．整体感知文章内容，能正确理解、提取、概括论点（包括分论点）； 2．能准确区分、概括事实论据和道理论据，把握论据与论点的关系，并能根据需要为文章补充恰当的论据； 3．能正确辨别各种论证方法，分析其作用； 4．能结合具体语境，阐释抽象语句，解释含蓄语句，明确指示代词及过渡句（段）的作用； 5．理清论证思路，概括论证过程； 6．能准确体会的思想感情，从文章的观点中获取有益的启示，或进行切合实际的拓展。 二、论证思路的定义 论证思路就是为了证明某个观点，先后都做了哪些事。 首先，①直接提出??的论点（或引出??的论题）； ②通过写??的事例（或趣事、典故、传说、寓言等）（或引用名言），提出??的论点（或引出??的论题）； 接着，①用??的事例（典故、传说、寓言等或引用名言）从正面（或反面）论证论点。②从??几方面论证论点。 （当有分论点时可用此格式）?? 最后，①得出??的结论；②总结全文??③归纳论点：??④发出号召、提出希望等。 议论文的基本结构： （引论） —— （本论） —— （结论） 提出问题—— 分析问题 —— 解决问题 三、例题分析 从三到万 马南邨 ①学习文化知识能不能走终南jié 径呢？这是许多初学的同志时常提出的问题。对于这个问题的回答，不能过于笼统。一定说能或不能，都不恰当。这要看学习的是什么人，学什么，用什么方法等等，要按照具体情况进行分析。但是，一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。 ②?文化?这个词儿在外国文里本来就是积累的意思。我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法，这是符合于一般规律的正确方法。因为学习不但要靠理解力，还要靠记忆力，而无论一个人的理解力和记忆力无论有多强，要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程；哪一个妄人如果想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。 ③有一个故事在明清人酌笔记中重复出现了多次，尖锐地讽刺了这种妄人。这个故事是说：?有田舍翁，家资殷盛，而累世不识‘之’‘乎’。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦(nuò)管临朱。书一画，训曰：一字；书二画，训曰：二字；书三画，训曰：三字。其子辄欣欣然，掷笔归告其父，曰：儿得矣，儿得矣；可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。其父 3 4 5 6 7 简谈关于议论文论证思路的考点梳理(学生用) 导读：关于议论文论证思路的考点梳理(学生用)喜，从之。具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起治状，久之不成。父趣(c ù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。? 1 ④这个故事比较通俗易懂，有的相声演员也曾讲过。但是，人们大都只把它当做笑话，而不把 它看成一个严肃的讽刺性故事。我的看法不是这样，我以为我们应该从这个故事中，吸取一些关于 学习方面的经验教训。 ⑤对于一个人来说，学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的成败。 初学的一个最重要关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A、B、c等等的时候，有一些轻浮的 人，正如那个富翁的儿子一样，往往就?欣欣然?起来，以为?得矣，得矣?，什么都懂得了。这 也好像学打拳的人，刚学会几个动作的时候，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。 倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡； 越是有本领的才越谦虚谨慎。 ⑥从教学的过程来说，不管要学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。因 此，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后才能越学越有信心。而学 生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。正如那个富翁 的儿子一样，他以为从此可以不必再请老师了。殊不知他根本还不曾入门，只学会一、二、三，对 于所谓?六书?等起码的知识一点也不懂，所以他父亲叫他给姓万的亲友写请帖，他就傻眼了。 ⑦实际上，一、二、三这三个字的确很好认，而从三到万，从文字结构上说却经过了