化学中考考试说明.docVIP

化 学 科 一、初中毕业生学业考试的依据 根据高中阶段学校对新生文化素质的要求，参照教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），并考虑初中教学实际，制定本学科的考试内容。 二、初中毕业生学业考试内容与要求 （一）考试目标与要求 初中毕业生化学学科学业考试应体现《标准》的基本理念和课程目标。 考试内容与要求达到的目标层次表述解析如下： 目标层次 具 体 要 求 了解 记得、知道所列内容，说出所列现象，举出例子 理解 了解、认识所列内容，能看懂、识别所列内容，能用化学用语表示，能正确书写 应用 能区分、判断所列内容；能说明原因、解释现象、得出结论；能理解所列内容，用来分析解决简单的问题，能进行简单的计算 操作 ①知道实验操作，能说出或写出实验操作 ②能独立完成实验操作。如能根据某些性质检验和区分所列物质，能进行溶液稀释操作，会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性等 探究 经历科学探究活动，通过感性认识，形成、发展意识和价值观，并表达思想和观点 （二）考试范围和要求 初中毕业生化学学科学业考试应根据《标准》要求，考查化学学科课程中的基本的、核心的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布。对科学探究的考查，应以《标准》为依据，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。注重实验能力的考查，包括实验操作能力以及实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。情感态度与价值观方面的目标渗透在知识和技能的考查中落实。 内容范围以5个一级主题（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展）形式给出。其中，能力要求在“科学探究”主题中表述。 第一部分 科学探究 主题 目 标 说 明 增进对科学探究的理解 1. 体验科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径 2. 意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证 3. 知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据 4. 认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断 5. 认识到合作与交流在科学探究中的重要作用 主题 目 标 说 明 发 展 科 学 探 究 能 力 提出问题 1. 能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题 2. 能比较清楚地表述所发现的问题 科学探究作为学习的内容和目标，不孤立进行探究方法的考查，而将科学探究能力的考查落实在其他各主题的考查中 猜想与 假设 1. 能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设 2. 具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识 制定计划 1. 在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程 2. 能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识 进行实验 1. 能积极参与化学实验 2. 能顺利地完成实验操作 3. 能在实验操作中注意观察和思考相结合 收集证据 1. 具有较强的实证意识 2. 学习运用多种方式对物质及其变化进行观察 3. 能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述 4. 初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据 解释与 结论 1. 能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系 2. 能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类 3. 能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论 4. 初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构 反思与 评价 1. 有对探究结果的可靠性进行评价的意识 2. 能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议 3. 能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦 表达与 交流 1.能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论 2. 与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见 主题 目 标 说 明 学 习 基 本 的 实 验 技 能 1. 能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作 2. 能在教师的指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作 3. 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 4. 初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质 5. 初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离 6. 初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体 对于