安徽高考考试说明·语文.docVIP

2012年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明 语 文 安徽省教育招生考试院、安徽省教育科学研究院 编 语文科考试说明是依据教育部考试中心颁发的《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程 标准实验）》（以下简称《考试大纲》）的内容和要求，结合安徽省普通高中语文教学实际定制的。对2012年普通高等学校招生全国统一考试安徽语文卷的考试性质、考试内容和要求、考试形式与试卷结构作了具体说明，并选编了题型示例，以有助于学生复习时对《考试大纲》的理解。 　Ⅰ。考试性质 　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 　　Ⅱ。考试内容 本说明对《考试大纲》所规定的“考核目标与要求”和“考试范围与要求”作如下具体阐释。 一、考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。　B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 　　C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 　　D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 　　E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 　　F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 　　对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 　　二、考试范围与要求 　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。 必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧个系列 　（一）现代文阅读 　　阅读一般论述类文章 　　1.理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 　　2.分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度“分析概括作者在文中的观点态度”阅读文学类文本 　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 　　1.分析综合 C/yzyw09 　　（1）分析作品结构，概括作品主题分析作品结构，概括作品主题　　（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法分析作品体裁的基本特征和主要表现手法　　2.鉴赏评价 D 　　（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术　　（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力　　（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价　　3.探究 F 　　（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神　　（2）探讨作者的创作背景和创作意图探讨作者的创作背景和创作意图　　（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读对作品进行个性化阅读和有创意的解读　　（二）古代诗文阅读 　　阅读浅易的古代诗文。　　1.识记 A 　　默写常见的名句名篇　　2.理解 B 　　（1）理解常见文言实词在文中的含义常见文言实词理解常见文言实词在文中的含义　　（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。理解常见文言虚词在文中的意义和用法 　　（3）理解与现代汉语不同的句式和用法 　　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子 　　3.分析综合 C （1）筛选文中的信息筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度归纳内容要点，概括中心意思 　　4.鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧鉴赏文学作品的形