海南物理班第四期简报.docVIP

海南省国培物理3班 班主任、辅导老师：卢宏迪 时间：2012年10月 27日 【写在卷首】 【优秀作业】 【导师寄语】 【学情通报】 【表扬名单】 【温馨提示】 写在卷首 风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。我们从这个现代化的学习平台走过，留下的是些什么呢？在这热情如火的六月，我们的网络学习也伴随着这激情燃烧的季节陡然升温，进行得如火如荼。专家们的精彩讲座为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗荡涤了我的心灵，使我的教学思想、教学理念进一步革新。我吮吸着专家们思想的精髓、理论的精华，受益匪浅黄州谈谈你对集体备课的感受 为了上好一堂课，教师要认真备课，这是教学常识。没有课前的充分备课，就不会有课堂上的游刃有余，只有充分吃透教材，课备得越充分，教师对课堂的调控才会越灵活，学生对新知的理解才会越深刻。可能许多老师觉得自己每天都认真备课，但我们从课堂上看学生的学习情况就会发现其实大部分课备得都不充分,因此我们要充分认识备课的必要性。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在新课程背景下，每一位老师都充满了热情。如果教师要想系统的掌握教材，把握大纲，准确的掌握教材的重点，突破难点，应用新思维解决新问题，只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，共同商讨如何突出重点，突破和分解难点，形成研讨氛围，发挥集体的作用。所以说集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式，也是教师共同智慧的结晶。现就我自己参加学校集体备课的感受与大家分享。 一、集思广益、博采众长 面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。人的精力有限，人的知识有限，人的能力有限，有一位专家说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。”另外，“三人行，必有我师焉”，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，集体备课活动中大家集思广益、博采众长，体现了“合作、探究、创新和以人为本”的精神，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。教学个性的彰显、教学理念和教学智慧的共享让教师们在多层面、全方位的交流中共同提升，共同成长。弥补了专业知识的不足，优化教学流程、教学方法，让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，从而提高课堂教学效率，进而也明显的提高教学效果。 二、凝聚集体智慧。 过去的“闭门造车”和 “孤军奋战”的备课形式，已经跟不上时代的潮流。而集体备课恰恰集思广益，博采众长，有利于增强教师间的合作意识，将集体智慧与个人特色有机地结合起来，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围从而促进教师的专业成长，达到共同提高的目标。通过分工合作，也提高了工作效率、教学水平、业务水平和教学经验等。同时，集体备课能更好地发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带动青年教师的专业迅速成长。 三、提高教师工作积极性。 每一次集体备课都有一个主讲人，科组采用主讲人轮值制可让每一位老师都有机会参与主讲。作为主讲人，都希望把自己最优秀的一面呈现给大家。因此，当自己是主讲人时，在集体备课前总会认真去准备，查阅大量相关的资料，做好充分的准备。老师们都积极地参与，去走进教材、研读课本，在集体备课时，参与对知识点进行讨论时，不知不觉地就会随着集体的氛围跟着积极地融入到讨论的氛围中去。久而久之，集体备课让每一位教师业务水平、工作积极性大大提高。 四、提高教师教学水平。 在以往，老师独立备课，花的时间多，任务重，压力大。集体备课中，很多课堂细小问题的处理机智，是真正意义的教研活动，使教师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思、去反复修改。而使用集体备课可以大大的缩短时间，减轻教师忙于备课的压力，它使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。通过自我钻研、集体研讨的过程，发展教师的专业素质。这样既有利于扬长避短，也更有利于教师今后的发展。