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　　就业指导说课稿 　　就业指导说课稿 　　 　　各位评委，各位老师： 　　 　　下午好！ 　　 　　今天我要说课的内容是就业指导课第二章第二节《进行职业生涯规划》。 　　 　　一、说教材 　　 　　教材选用：《高职学生就业指导》毕明生 施运华主编，江苏人民出版社。通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等 　　 　　鉴于以上认识，我把这次课的教学目标确定为： 　　 　　1、基础知识目标： 　　 　　了解职业生涯的概念及职业生涯规划问题对个人和国家的重要性。了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式，初步掌握职业生涯设计方法。 　　 　　2、能力训练目标： 　　 　　引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。 　　 　　3、创新素质目标： 　　 　　使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。 　　 　　本着课程目标，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点： 　　 　　重点：理解生涯规划与未来生活的关系；认清价值观与职业的关系；价值观的评定方法 　　 　　难点：理解识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；做出决策并制定个人行动计划 　　 　　二、说教法 　　 　　（一）教学方法 　　 　　依据： 　　 　　现在的教学是改革的教学，教学中将理论联系实际，让学生用所学的知识去解决身边的实际问题。通过精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，最终在教师的指导下发现问题，解决问题，充分调动学生的积极性，使学生变被动学习为主动学习。 　　 　　教学构想： 　　 　　（1） 课堂讲授：通过课堂讲解，使学生了解职业生涯的基本概念及理论，对职业生涯的规划有初步的感性认识。 　　 　　（2）通过课堂讲解，结合各种评估测试工具、案例分析等使学生对自己有全方位的了解。 　　 　　（3） 课堂活动：在课堂上，让学生评价自身掌握的技能水平与目标职业要求之间的差距，并制定提高个人素质的实施计划 　　 　　（4） 个人经验分析：组织观看历届大学生职业生涯设计大赛影像资料指导学生完成第二次计分作业：职业生涯规划设计书。在教学中，组织小组形式的讨论，总结各样的职业生涯规划在课堂上表现出来，增强学习的效果，也可以让所有同学能够共同分享。 　　 　　（二）教学手段 　　 　　利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣，电脑软件的交互性，可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略。(..)通过一些实际的场景及数据分析，更以形象直观的形式给学生以充分的理解和掌握。 　　 　　三、说学法 　　 　　（一）依据 　　 　　1、学习方式 　　 　　改善学生的学习方式是我们现代课程追求的基本理念。学生的学习活动不仅仅限于对概念结论和技能的记忆、模仿和积累。独立思考、自主探索、合作交流、阅读自学等都是学习的重要方式。 　　 　　2、作用 　　 　　这些方式有助于发挥学生学习主观能动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”的过程。为学生形成积极主动的，多样的学习方式创造有利的条件。以激发学生的学习兴趣和创新潜能，帮助学生养成独立思考，积极探索的习惯。 　　 　　（二）构想 　　 　　为了实现这一目标，本章教学让学生主体参与，动口、动脑。通过观察，联想，发散思维，归纳等合情推理，分组调查及职场人物采访，组织学生进行职业生涯规划设计演讲比赛，鼓励学生多向思维，积极活动，勇于探索。在学生的活动中，教师谨慎驾驭，肯定学生的正确，引导学生，揭示内涵，不断培养和训练学生的逻辑思维能力提高认识。 　　 　　四、说教学过程 　　 　　（一）教学环节 　　 　　1、导入新课 　　 　　通过了解职业对个体生活的重要意义，激发大学生关注自身的职业发展；明确职业生涯规划的重要意义。 　　 　　2、新课讲解 　　 　　树立正确的就业观念：树立正确的职业价值观；树立现代的竞争观；在大学生中倡导自强自立的