专业三计算机应用专业附专业群建设计划.docVIP

专业三 计算机应用专业及专业群建设计划 一、概述 （一）基本情况 本专业已有19年的办学历史，是我校重点建设专业，现有专兼职教师48人，全部本科以上学历。其中研究生3人，中高级职称4人，45岁以下教师37人，拥有工程师、技师、高级专业技能证书的教师比例达到92%。学校计算机实训室建筑面积达 1400平方米，拥有1200台计算机，12个公共机房，一个“锐捷”网络搭建实验室 ，一个“西元”网络综合布线实验室(实训室)，并配置了千G服务器5台，华为H3路由器一台，防火墙一台，D-Link10/100交换机43台。实习、实训场所均能模拟企业真实环境，按生产现场工作流程进行实习实训。先后与西元网络、高路动画、锐捷网络、胶州紫光网络公司等IT企业的合作，并与其建立校外实训基地，供学生顶岗和就业实习。是国家计算机操作员、网络管理员，动漫设计师、办公自动化师等工种的职业资格考试培训基地和鉴定考点单位。 主要建设内容：人才培养模式与课程体系建设、课程体系与教学内容改革、“双师型”师资队伍的打造、校内外实训基地的建设与完善，进一步提高专业的社会服务能力、强化社会服务功能等。 培养目标：培养从事动画、影视创作与编辑、网络搭建与管理、计算机软件编程、计算机组装与维修等方面的专业人员，实施技能型人才培养与企业“零距离”对接，强化技能训练，让毕业生一到企业就能在动漫企业从事二、三维动画角色、场景的创作与开发，在网络公司从事网络的搭建、网络布线、网站建设以及网络设备的安装与调试等工作，企业不用再进行岗前培训。学生通过在校学习和校内外实训基地的训练，考取国家劳动和社会保障部颁发的计算机操作员、网络管理员、动漫设计师、办公自动化师等工种的职业资格证书。 （二）人才需求论证 1.行业现状及人才需求分析 随着青岛市打造国内重要的信息技术应用示范城市和产业基地的实施和产业结构的调整，更多与计算机相关的中高端企业落户胶州。据调查，“十二五”期间，胶州市中小企业在信息化建设中急需大量的熟悉信息化技术人才、负责信息化管理的宏观管理人才、既懂信息技术应用，又熟悉具体应用领域的综合性人才、具体承担信息化项目建设、运行的专业人才。 青岛地区IT及相关行业主要企业技能人才需求调查表 序号 企业名称 未来三年人才需求 1 青岛市南软件园 网络管理员200人,动漫设计员300人，办公室文员、硬件维修300人 2 青岛国际动漫园 动漫设计员600人，办公室文员、计算机设备维修工200人 3 胶州紫光网络公司 网络管理员30人，计算机设备维修工50人，网络施工人员60人 4 青岛东软集团 初、中级程序员200人 5 中国网通胶州分公司 办公室文员15人，计算机设备维修工8人，网络施工人员100人 6 中集集团 办公室文员20人，计算机设备维修工10人，网络管理员30人 7 地恩地集团 办公室文员10人，计算机设备维修工5人 8 中国移动青岛分公司 办公室文员15人，计算机设备维修工5人，网络施工人员100人 9 青岛海尔集团 办公室文员20人，计算机设备维修工20人，网络管理员60人 10 青岛海信集团 办公室文员15人，计算机设备维修工20人，网络管理员50人 11 澳柯玛股份有限公司 办公室文员10人，计算机设备维修工20人，网络管理员30人 2.专业定位 根据当地社会经济人才市场需求，结合学校办学实际，将专业方向，调整为计算机网络技术方向、动漫与游戏制作方向、计算机组装与维修方向。为此建立以计算机应用为核心的公共专业基础课程和实训实习共享平台，培养能熟练操作办公室软件、具有网络管理、动漫设计、计算机组修技能，有创新精神的企业蓝领，把本专业建成专业基础好、技术力量强、教育成果多、人才培养质量高，具有较高知名度和示范带动作用的骨干专业，成为信息技术领域应用型、实用型人才的培养基地。 二、建设目标 （一）总目标 以当地企业人才需求为导向，大力加强计算机动漫、网络专业的建设，通过2年的努力，实现技能型人才培养与企业“零距离”对接；创新“双证融通、项目教学、工学结合”的人才培养模式；构建并实施“行业+企业+专业”校企共建专业模式，实现“订单式”培养；推行理论基础、实践主导、项目驱动课程体系，建设项目引领、任务驱动型专业核心课程；创立“教、学、做”合一的情境教学模式；打造一流专兼职师资团队；建设满足教学需要的校内、外实习实训基地，成为社会服务与辐射的示范。 （二）具体目标 1.专业的发展规模 通过两年的努力，建成集实践教学、产品开发、职业培训与鉴定、社会服务于一体的科技孵化中心。紧扣市场需求，调整专业结构，拓宽学生就业途径，扩大招生规模，2012年招生不少250人，2013年招生不少于350人。 2.课程体系与教学内容改革 按照职业岗位和职业能力培养的要求，整