实用类文本浏览之消息(含访谈).pptxVIP

新闻类阅读之解题技巧点拨;点拨（一）分析文本的文体特征;点拨（二）分析文本的主要表现手法;点拨（三）分析新闻的语言特色;课堂演练 完成《用年轻生命播下爱的种子》;课堂演练 完成《用年轻生命播下爱的种子》;点拨（五）探究;课堂演练 完成《珍贵的50分钟》;课堂演练 完成《珍贵的50分钟》;访谈类阅读 ;2、基本特征： （1） 针对性。由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。 （2） 专题性。对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。 （3） 典型性。访问的对象、设定的问题、谈论的事件当有??定的典型性，也就是说访谈的内容必需具有代表性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题而进行的专访。;3、主要提问方式 （1）一般提问方法： 要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为： ①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 ②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 ③推问：运用逻辑推理，提出问题。 ④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。;（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈访谈顺利、深入地进行下去。 ①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。 ②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。 ③对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。;4、注意采访者提问方式的变化 提问方式的变化往往是采访内容变化的标志。使用的不同的提问方式主要有以下几种： （1）直切主题，直接发问。 （2）紧接上文，用提示性的话语引导采访对象进入新话题。 （3）用推测的方法，引导采访对象说出真相。 （4）用请教的方法，引入一个重要的新话题。 （5）欲擒故纵。 （6）适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。;课堂演练 完成《范曾与杨澜的对话》;课堂演练 完成《范曾与杨澜的对话》;谢谢光临指导，再见！