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做好课改专题结题工作 深化课程改革天津市教研室 2007年11月15日提纲 一、做好专题研究结题工作的重要性 二、专题研究结题工作操作流程 三、结题材料分类方法 四、如何写好课改专题结题报告 文件1津教委基[2006]??8号(管理办法) 文件2津教委基[2007]??3号（结题细则） 一、做好专题研究结题工作的重要性 1．从实践经验中提升理论，提高专题研究成果的层次及质量。 2．在实践中研究、总结经验成果，推动教师行动研究的开展。 3．为下一期课改专题的研究打下良好基础。 二、专题研究结题工作操作流程 三个角度陈述： （一）专题负责人的工作 （二）区县教研室的工作 （三）鉴定专家评审工作 （一）专题负责人的工作 1．课改专题研究工作完成后，专题负责人要及时地做好结题材料的整理工作，同时撰写研究报告或结题报告。在完成详细的研究报告后，填写《天津市基础教育课程改革研究专题成果鉴定申请·评审书》（以下简称《成果鉴定申请·评审书》，可从天津教研网教研管理栏目的教委[2007]3号文件中下载），简要概述研究工作的过程及研究成果，并提出结题申请和拟聘请专家名单。将《课题申请评审表》、《立项通知书》和《成果鉴定申请·评审书》等材料一并报送区县教研室。 （一）专题负责人的工作 2．接到区县同意结题的通知后，专题负责人所在单位要协助鉴定专家完成鉴定工作，要提供结题鉴定场地、按要求提供齐全、整齐、规范的结题相关材料，按专家人数准备《天津市基础教育课程改革研究专题成果鉴定等级评定表》（以下简称《成果鉴定等级评定表》）和《天津市基础教育课程改革研究专题成果鉴定评估参照指标》等。鉴定工作原则上在接到通知后2个月内完成。（一）专题负责人的工作 3．鉴定工作结束后，专题负责人将专题鉴定结果以及由鉴定专家填写好鉴定意见的《成果鉴定申请·评审书》（电子稿一份，纸质稿三份）、每位专家填写的《成果鉴定等级评定表》、专题最终研究成果的附件（指专题申请书中提到的最终研究成果，如论著、课件等）报送区县教研室。（二）区县教研室的工作 1．区县教研室对专题负责人上报的结题申请材料审核后， 15日之内在《成果鉴定申请·评审书》上签署可否结题意见，对专题负责人所在单位报送的评审专家组名单进行补充和审定，指定评审组长，并将材料返还专题负责人。未获得结题许可，专题负责人须根据区县教研室提出的修改建议改进工作，重新提出结题申请。专题的鉴定工作可由区县统一组织安排，（有些区县的课改专题比较多，为减少学校压力，可由区县组织，集中人员、集中场地、集中时间一次性完成所有专题的鉴定工作。）也可由区县要求专题负责人所在单位自行安排。 （二）区县教研室的工作 2．区县教研室要认真审核专题实验单位报送的鉴定材料、鉴定结果及等级，统计本区县所属专题鉴定结果，填写统计表（内容及格式随后在天津教研网课程改革栏目中登出）的纸质稿和电子稿。连同专题负责人报送的《成果鉴定申请·评审书》（电子稿一份，纸质稿三份）、每位评审专家填写的《成果鉴定等级评定表》、专题最终研究成果的附件在2008年3月底以前一同报送市教研室课程室。（三）鉴定专家的工作 1．鉴定步骤（1）由专题负责人向鉴定专家组提供必须的结题鉴定相关材料（后面将提到），并简要介绍专题研究工作，及取得的研究成果。 （2）由每位鉴定专家依据《鉴定评估参照指标》分项评定成果等级，再根据每一项目的等级，判定专题成果是否通过验收，以及通过验收的等级。填写《成果鉴定等级评定表》。 鉴定专家的工作（3）由评审组长组织专家组进行集体评议，形成最终综合性鉴定意见和鉴定等级。（4）评审组长负责填写《成果鉴定申请·评审书》上的第五项内容“专家组集体鉴定意见”，每位评审组成员签字。（5）专题鉴定工作结束后，评审组长收齐每位专家个人填写的《成果鉴定等级评定表》及填好鉴定意见的《成果鉴定申请·评审书》交专题负责人。 2．关于《鉴定评估参照指标》一级指标有四项：科学性、应用性、创新性、规范性。 每个一级指标中又分别有3～4个二级指标。鉴定专家根据二级指标的达成程度，审定一级指标的等级。如一级指标中有80%以上的二级指标达到要求，即为A级；70%以上的二级指标达到要求，即为B级；50%以上的二级指标达到要求，即为C级；达到要求的二级指标的比例不足50%，则不予通过。 一级指标的等级审定以后，根据各项指标等级进行综合评定。四项指标均达到A级或三项指标达到A级、一项B级的，综合评定为A级。三项以上的指标达到了评估要求的，并都在B级以上的，综合评定为B级。两项以上的指标达到了评估要求的，并都在C级以上的，综合评定为C级。课改专题研究如有政治性、科学性问题，违背教育规律以及有剽窃或做假行为、达不到评估要求的，不予通过。如遇到目前没有预料到的某些具体情况，有评审组长召集专