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A}{jY点N}j}：教法研究 汉语拼音学习实用妙招 ◆扎兰屯市繁荣小学 李秀珍 拼音是识字和学习课文的基础。关于拼音教学，小学一年级 范 自己：头正身直脚放平一寸一尺一拳头。 学生必须严格区分声母、韵母、整体认读音节。 然后，教学生拼音书写歌，让学生们时刻提醒 自己，严格要 教育学家乌申斯基说：没“有任何兴趣和仅靠强迫维持的学 求 自己! 习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会维持长久的。”结合 拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。 教学实践，我认为在拼音教学中，从以下几方面人手，可以寓教 上格下格不顶线，中格写满最好看。 于乐，寓学于乐，让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音。 其次要掌握基本笔画的笔顺规则：(学生不一定要会名称但 一 、 掌握四个声调 要注意笔顺) 学习汉语拼音之前应该学习四个声调：一声、二声、三声、四 汉语拼音共有以下10种基本笔画：横、竖、左弯竖、右弯竖、 声。尤其是二声和四声 ，初学的学生非常容易混淆。可以边做手 竖左弯、竖右弯、左半圆、右半圆、左斜、右斜。 势边背诵口诀：一声平二声扬三声拐弯四声降。或者利用语文书 5．防止遗忘要及时复习、听写 第7页小车走平路、上坡、拐弯、下坡形象记 。还要做成四张卡 单韵母教学可谓是汉语拼音教学的基础，这一关过了，那么 片，通过顺序读、抽读等多种形式，让学生熟练掌握声调符号，为 后面的复韵母教学也就迎刃而解了。 后面的汉语拼音学习打下坚实的基础。 三、掌握拼读 二、学好单韵母 教学声母bpmf时也就开始了拼读教学。如果学生们掌握了 1．读准音、记住形 单韵母，拼读能力会迅速得到提高。边学习拼读边要渗透拼读方 单韵母有6个，即aoeiun关键是读准音、记住形。可以利用 法的教学。 图、音、形三者结合{己 。教师要充分利用课文插图，力图把一幅 1．拼读方法 幅生动有趣的教学插图精编成—个个有趣的童话小故事，引导 A两拼法：只有声母和韵母的，这种方法的要领是 前“音(指 学生们观察图画，让学生们想象说话，进而进行拼音教学。 声母)轻短后音(指韵母)重，两音相连猛一碰”。 比如在学习韵母 “a、o、e”时，我就以书中的情境图为材料引 女Ⅱ：b—a a 导学生编故事：早晨，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子，在 B三拼连读法：对有声母、介音和韵母三段的音节，这种方 黑板上出示a(我tr]4,朋友也来唱一唱，练读a；再引导学生观察 法的要领是 “声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x(声母 卜i 小姑娘的头和辫子构成a的形状，记住形)。大公鸡也来了，听! (CRY )一an(韵母)-_ian(现)。 (出示o，多好听啊，大家来学一学，练读o；记住o)大白鹅在水里 无论两拼三拼，都要渗透让学生先看清楚韵母是几声，声母 快活地游着(出示e，教学e)。小河的清晨好热闹啊! 是什么，才能为快速拼读做好准备。 学生在听听、学学、练练的过程中掌握了aoe的读法 ，学得 2．拼读规则的运用能力 主动积极、兴趣浓厚，同时也训练了语言表达能力和听话能力。 (1qX和 n相拼省点规则： 创设生动有趣的情境是低段小学生学习的重要方法。 j、q、x小淘气，见到 ti眼就挖去。这一点不适合对儿童进行 儿歌朗朗上口，小朋友们都喜欢诵读。把儿歌放到拼音教 礼仪爱心教育。或者小 n有礼貌，见到j、q、x摘掉墨镜敬个礼! 学，使学生们的口齿得到锻炼，既纠正了错误的读音，还让学生 防碉儿歌： 们在朗读中感受到了语言的魅力，得到事倍功半的教学效果。 有 n别放过，没 n找O