初一数学 樊祥贞日历中的方程.ppt

* 北师大版七年级上册 日历中的方程 潘渡镇初级中学 樊祥贞 学习目标 1* 能够运用方程解决有关数字排列的一些实际问题。 2* 经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象概括的能力 3*积极参与数学学习活动，培养勇于探索和创新的精神，初步认识数学与生活的密切联系。 一定要认真好好学习哦！ 请同学们在日历上圈出一个竖列上相邻的三个日期，只要你们把它们的和告诉我，我就能马上知道这三天分别是几号？ 某月日历一个竖列上相邻的三个 日期的和为24，那么这三个日期 分别是多少？ 探索规律: 　例如：日历中竖列上相邻的三个日期之间有什么关系？ 相差 7 观察某月日历 1.在日历中，每一横排相邻两个数字之间差1。 2.在日历中，每一竖排相邻两个数字之间差7。 3.在日历中，左上到右下方向相邻两个数字之间差8。 4.在日历中，右上到左下方向相邻 两个数字之间差6。 5.每一横排、每一竖排、每一斜排， 中间一个数字都 是它们的平均值。 日历中数字规律总结： 　 组长在日历上圈出一个竖列上相邻的三个日期，然后把它们的和告诉其他同学，能马上找到这三天分别是几号吗？ 小组尝试 1、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为39，那么这三个日期分别是多少？ 2、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为21，那么这三个日期分别是多少？ 3、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为55，那么这三个日期分别是多少？ 快点找一找 1、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为39，那么这三个日期分别是多少？ 2、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为21，那么这三个日期分别是多少？ 3、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为55，那么这三个日期分别是多少？ 快点找一找 例题1：某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为60，那么这三个日期分别是多少？ 你能列方程求解吗？ 思考：如何设未知数？ 试一个例题: 刚才你圈出的每一个竖列上相邻的3个数有什么规律？ 1.设中间的数为x，另两个数为x-7，x+7； 2.设最小的数为x，另两个数为x+7，x+14； 3.设最大的数为x，另两个数为x-7，x-14 ； 你能用同一个字母来表示这三个数吗？ 看一看 试一试 运用一元一次方程解决实际应用题步骤： 一、审清题意； 四、列出方程正确求解； 五、检验方程解的合理性； 写答。 三、找等量关系； 二、设未知数； （解题关键） 第一种方法： 解：设中间的一个数是x,则第一个数是x-7, 第三个数是x+7.根据题意列方程得： （x-7) +x+(x+7)=60 解得：x=20 答：这三个日期分别是 13，20，27 六 五 四 三 二 一 日 x X-7 X+7 ( x – 7 ) + x + ( x + 7 ) = 60 根据题意列方程得： x+(x+7)+(x+14)=60 第二种方法： 解：设最小的数是X, 则其余两数分别是x+7,x+14. 解得：x=13 根据题意列方程得： (x-14)+(x-7)+x=60 解：设一个数列上最大的 一个数是X, 那么其余两个 分别是x-7, x-14 第三种方法： 解得：x=27 某月日历一个竖列相邻的3个日期的和为60，那么这三个日期分别是多少？ 设最小的数为x，则其两个数为x+7，x+14根据 题意，得 x+x+7+x+14=60 3x+21=60 x=13 设中间的数为x，则其两个数为x－7，x+7 根据题意， 得 x+x－7+x+7=60 3x=60 x=20 设最大的数为x，则其两个数为x－7，x－14根据题意， 得 x+x－7+x－14=60 3x－21=60 x=27 如何设未知数？ 等量关系是什么？ 比一比 比一比：哪种方法最简单？ 某月日历一个斜行上相邻的三个日期的和为36，那么这三个日期分别是多少？ 六 五 四 三 二 一 日 再试一个例题: 例题2：某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为75，那么这三个日期分别是多少？ 解得：18，25，32（不存在） 注意：运用一元一次方程解决实际应用题时必须注意检验方程解的合理性。 方程的解必须符合实际意义 不能，原因如下： （1）设中间那个数为X，则（X－7）＋X＋（X＋7）＝3X＝40，即X＝40/3，不符合实际 ： 再做一个游戏: 　 用一个长方形任意圈出2×2个相邻的4个数的和是76，请求出这4天分别是几号？ 思考：如何设未知数？ 例题3： 解：设最小的数为x，则其余3个数分别是x＋1， x＋7， x ＋8，根据题意