中学数学数形结合思想.docVIP

知识单元：数形结合思想 【主干知识整合】 【要点热点探究】 探究点一：数形结合在解决方程、函数、不等式中的应用 例1 (1) (2010浙江理)设函数，则在下列区间中函数不存在零点的是（A） （B） （C） （D） 【解析】(1)A问题可以转化为研究和的交点。画图分析可估算 ， 因此当时，的 图像总在的图像上方，因此在该区间内，函数无零点. (2)A 【点评】本题(1)将函数的零点问题转化为两个函数图象的交点问题，画图观察交点情况时，要注意借助于计算，否则很难画出细微之处的情形，只有数与形的完美结合才能达到理想的效果。本题(2)通过对的几何意义的理解，转化为求可行域内的动点与原点的连线的斜率，较好地利用了数形结合法。 【点评】 探究点二：数形结合在求参数、代数式的取值范围、最值问题中的应用 例2．(1)（2010湖北理数）若直线y=x+b与曲线有公共点，则b的取值范围是 A. B. C. D. (2)（2010浙江理数）若实数，满足不等式组且的最大值为9，则实数（A） （B） （C）1 （D）2，即表示圆心为（2，3）半径为2的半圆，依据数形结合，当直线与此半圆相切时须满足圆心（2，3）到直线y=x+b距离等于2，,解得，因为是下半圆故可得，当直线过（0，3）时，解得b=3,故所以C正确. (2)C.围成的平面区域是“半开放”的，需要“去封闭”。 由得点，直线恒过定点，且过点，所以， 【点评】本题中的参数及代数式都赋于了几何意义，那就是直线的“在轴上的截距”，再结合图形，从而使问题得到解决。除了赋于“截距”的意义外，我们还经常将式子赋于“斜率”、“两点间的距离”等。请看下面变式题： 【变式题】 探究点三：数形结合在几何问题中的应用 例3（广东卷）（本小题满分分） 已知曲线与直线交于两点和，且．记曲线在点和点之间那一段与线段所围成的平面区域（含边界）为．设点是上的任一点，且点与点和点均不重合． 若点是线段的中点，试求线段的中点的轨迹方程； 若曲线与有公共点，试求的最小值． 与得，则中点，设线段的中点，则，即，又点在曲线上， ∴化简可得，又点是上的任一点，且与点和点重合，即，∴中点的轨迹方程（）. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m （2）曲线， 即圆：，其圆心坐标为，半径 因直线与曲线的一个交点是，结合图形可知，当时，曲线与点有公共点； 当时，要使曲线与点有公共点，只需圆心到直线的距离，得，则的最小值为. 【点评】本题是关于解析几何的综合题，需要处处结合图形来处理，这种解法正是数形结合的完美体现。 【规律技巧提练】 3.我们要抓住以下几点数形结合的解题要领： (1) 对于研究距离、角或面积的问题，可直接从几何图形入手进行求解即可； (2) 对于研究函数、方程或不等式（最值）的问题，可通过函数的图象求解（函数的零点，顶点是关键点），作好知识的迁移与综合运用； (3) 对于以下类型的问题需要注意：可分别通过构造距离函数、斜率函数、截距函数、单位圆x2+y2=1上的点及余弦定理进行转化达到解题目的。 【教师备用习题】 1．(这两题是数形结合法比较经典的题目，作为教师的备选例题或习题均可) 2． 【专题限时训练】 【基础热身】 1. （2010安徽理数）动点在圆上绕坐标原点沿逆时针方向匀速旋转，12秒旋转一周。已知时间时，点的坐标是，则当时，动点的纵坐标关于（单位：秒）的函数的单调递增区间是A、 B、 C、 D、和轴正方向夹角为，则时，每秒钟旋转，在上，在上，动点的纵坐标关于单调递增 2 （2010江西理数）与圆相交于M,N两点，若，则k的取值范围是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】考查直线与圆的位置关系、点到直线距离公式，重点考察数形结合的运用. 解法1：圆心的坐标为（3.，2），且圆与y轴相切.当，由点到直线距离公式，解得； 解法2：数形结合，如图由垂径定理得夹在两直线之间即可， 不取，排除B，考虑区间不对称，排除C，利用斜率估值，选A 3．(2010辽宁)已知－1＜x+y＜4且２＜x－y＜3，则z=2x－３y的取值范围是　　　　　　.（答案用区间表示） 【答案】. 【解析】画出不等式组表示的平面区域，易知平面区域ABCD是矩形.且，，，.由图解法知：在可行域内平移直线z=2x-3y，当直线经过x-y=2与x+y=4的交点C（3，1）时，目标函数有最小值z=2×3-3×1=3；当直线经过x+y=-1与x-y=3的焦点A（1，-2）时，目标函数有最大值z=2×1+3×2=8，所以取值范围是。 4．（2009年上海卷理）当，不等式成立，则实数的取值范围是_______________. 【答案】k≤1