《第九课　理想的风筝课件》初中汉语新教课标版八年级下册课件17895.ppt

简介作者： 苏叔阳，生于1938年，当代作家，笔名舒扬、余平夫。河北省保定人。1960年中国人民大学历史系毕业。曾任中国作协理事、中国电影协会副主席。1991年获国务院专家终生津贴待遇。……作品《理想的风筝》备选入小学课本。 春天到了；“我”回忆起刘老师放风筝的情景；左腿残疾的刘老师——身残志坚；上课的情景——引起学生激动的心跳；关爱学生的目光——依旧清晰、亲切；放风筝的情景——手持线拐、蹦跳着追。圆木棍——永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。 谈笑残疾 讲课好 放风筝 笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。 讲课好 这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 将近30年的时间过去了，刘老师听同学们回答问题时的神态、动作、语言还是那么清晰，让我倍感亲切，可见我对刘老师是多么的热爱。 放风筝 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 这句话在文中起到什么作用？ 课文中的刘老师是个怎样的老师？ 作业: 1背诵你喜欢的语段 小练笔: 学习文中的写法，写一篇写人的文章。 * 理想的风筝 第二课时 学习课文 七泉湖中学 热孜瓦.克衣木 义务教育课程标准实验教科书八年级下册 猜谜语 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。 然而作者对风筝却有一种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢？今天，我们一起来学习《理想的风筝》，相信大家一定能从文中找到答案。 春暖花开，风筝戏云，想到刘老师，想到刘老师放飞的风筝。 扣住题目“风筝”，引出刘老师，引出刘老师放风筝的事情 第一段（1-3自然段） 以春天里的风筝为话题，介绍回想自己的老师的原因，引起读者的兴趣。 第二段（４－８自然段） 介绍了人物的各方面特征，为故事的进一步发展做了铺垫。 第三段（９－１３自然段） 讲述了“我”亲眼看到刘老师放风筝的情景。 第四段（１４－１５自然段） 讲述“我”对老师的思念和祝福。 请同学们快速默读课文，文章写了刘老师哪些事情？请以拟小标题的形式概括出来。 。 教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 谈笑残疾 同学们情感的变化由“笑”到“酸涩”、尊敬，充满着对老师的理解、同情、和尊敬 他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 刘老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心里播下了理想的种子，升起了一只只理想的风筝。 这句话一方面表明了刘老师对学生的影响之远，另一方面表达了“我”对刘老师的思念之情。 刘老师是一个忠厚、乐观、热爱教育事业，并给学生以深刻影响的老师。 题目“理想的风筝”有什么含义？ 刘老师以自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下理想的种子，升起了一只只理想的风筝。 一个仅剩下一个手指头能活动的科学巨人----霍金 她是坐在轮椅上的作家、医生和硕士研究生----张海迪 　　他听不见声音，但却是历史上最伟大的音乐 家之一-----贝多芬 　　他是给我们带来光明的聋人发明家----爱迪生 　　陆康永----他是一个残疾的乡村教师，他“跪”着给学生上课，一“跪”就是36年。 刘老师 写人 事例 生命顽强 热爱生活 笑谈残疾 激情上课 倾听发言 放飞风筝 理想的风筝 板书 工作 生活 外貌，动作， 神态，语言 *