【2015中考复习方案】（安徽·沪科）教材化中考总复习课件（皖考解读+考点聚焦+皖考探究）：第5课时　分式（共20张PPT）.ppt

第5课时　分式 皖考探究 皖考探究 皖考解读 皖考解读 考点聚焦 考点聚焦 第5课时┃分式 皖 考 解 读 皖考解读 考点聚焦 考情分析 皖考探究 4分 选择题 2012 ★★★ 8分 解答题 2011 8分 解答题 2010 分式的运算 ★ 分式的性质 ★ 分式的概念 热度预测 分值 题型 年份 考点 考题赏析 1．[2012·安徽] 2．[2011·安徽] 第5课时┃分式 D 解　析　 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 考 点 聚 焦 考点一　分式的概念 1.有意义的条件：分母不为________；2.分式的值为0的条件：________为0，且________不为0 形如________(a，b是整式，且b中含有字母)的式子叫做分式 分式的概念 第5课时┃分式 0 分子 分母 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 考点二　分式的基本性质 利用分式的基本性质，先把分母不相同的分式化成分母相同的分式，再进行加减．化异分母分式为同分母分式的过程，叫做通分 通分 应用 把分式的分子与分母中的________约去，叫做分式的约分 约分 分式的基本性质 第5课时┃分式 m m 公因式 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 考点三　分式的运算 分式的 加减 运算公式或法则 类型 第5课时┃分式 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 分式的 乘除 第5课时┃分式 分子的积 分母的积 分子 分母 相乘 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 顺序：先算________，再将除法化为________，进行约分化简，最后进行________，遇到括号，先算______________.注意：①实数的各种运算律也适合分式的运算；②分式运算的结果要化成最简分式或整式 分式的混合运算 分式的乘方 第5课时┃分式 分子 分母 乘方 乘法 加减运算 括号里面的 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 皖 考 探 究 探究一　分式的有关概念 命题角度： 1．求使分式有意义的字母的取值范围； 2．求使分式的值为0的字母的取值． 例1 [2014·温州] 第5课时┃分式 A 解　析　 ∵分式有意义，∴x－2≠0，∴x≠2.故选A. 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 例2 [2014·毕节] 第5课时┃分式 C 解　析　 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 方法点析 (1)分式有意义的条件是分母不为零；分母为零时分式无意义． (2)分式的值为零的条件是分式的分子为零，分母不为零． (3)分式的值为正的条件是分子与分母同号；分式的值为负的条件是分子与分母异号．分式的值为正(负)经常与不等式组结合考查． 第5课时┃分式 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 易错提示 　求使分式的值为0时字母的取值，往往因忽视分母不等于0的条件，导致解题错误． 第5课时┃分式 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 探究二　分式的基本性质的运用 命题角度： 1．利用分式的基本性质进行约分； 2．利用分式的基本性质进行通分． 例3 [2014·教材母题沪科七下P93 ] 第5课时┃分式 x＋2 ab＋b2 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 方法点析 (1)在应用分式的基本性质进行变形时，要注意“都”“同一个”“不等于0”这些字眼的意义，否则容易出现错误． (2)在通分和约分时，如果分式的分子或分母是多项式，先要将这些多项式因式分解，再进行通分和约分． 第5课时┃分式 解　析　 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 探究三　分式的化简与求值 命题角度： 1．分式的加减、乘除、乘方运算； 2．分式的混合运算及化简求值． 例4 [2014·河北] 第5课时┃分式 C 解　析　 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 例5 [2014·达州] 第5课时┃分式 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 方法点析 1．解答分式化简与求值的问题，一般运用分式的基本性质和运算法则进行化简，对于分子、分母是多项式的要先因式分解； 2．代入求值时，对于字母的取值是开放型的问题，代入时应保证所有分式的分母和除式都不为0. 第5课时┃分式 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 变式题 [2014·南京] 第5课时┃分式 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 探究